支教自然科学小学实验备课.doc

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1、__________________________________________________支教备课一．课题：自然科学小实验二．教学目的：自然科学实验教学是以实验为主要内容进行的一种教学形式。自然实验具有明显的基础性、通用性、典型性，对培养学生实事求是、理论联系实际的科学作风，对训练学生的实验方法、实验技能和实验设计思想有着重要作用。对提升学生学习兴趣、爱好以及对自然科学知识的热爱具有重要作用。三．教学方法：教师在学生中间做实验示范，再将学生分组进行实验，最后奖励实验中做的比较好的组四．教学课时：五．教学重点难点：（1）学生生源多，实验较吸引学生，班级纪律维持难度较大（2）

2、由于路程遥远，有些实验器材要根据当地情况作改变，需要教师有很强灵活机动性六．教学人员：许峰川刘兆旭贵州省天柱县竹林乡小学学生七．教学过程：（1）教师在学生中间做实验示范（2）结束后将学生分组进行实验（3）评出实验中出色的小组，并给予奖励八．试验器材：牛皮纸、棉线、纸杯、方糖、牙签、一盆清水、肥皂、生鸡蛋、熟鸡蛋、硬纸片、食盐、剪刀、吸管、圆纸筒、盆子、肥皂水、大头针、铅笔、收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________报纸、玻璃杯、蜡烛、火柴、玻璃板、厚书九．实验细则（1）土电话     土电

3、话是利用声音振动传播的原理设计的。它取材简单，制作方便，适合低年级学生制作。　　A．制作方法　　①话筒。找两只塑料冰淇淋杯或纸杯，用剪刀把杯底剪掉。每个纸杯都是既做话筒又做听筒。　　②振动膜。用牛皮纸做振动膜。将纸剪成圆形，比纸杯底直径略大。用胶水将圆贴在杯底，纸尽可能拉紧。　　③穿线。找一根几米长的棉线，把两个纸杯连起来，用大头针在纸杯振动膜中心穿一小孔，把棉线分别穿入两个纸杯中，并打个结。这样，土电话就做成了。　　B．游戏方法　　让两个学生，一人拿来一个纸杯，一人把纸杯当话筒，一人把纸杯当听筒。当一人对着话筒小声说话时，声音使振动膜发生振动，通过拉紧的棉线穿到对方的振动膜上，使

4、听筒那边同样的振动，这样声音就传到另一个人了耳朵里去了。（2）神奇的牙签思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________操作：1.把牙签小心地放在水面上。2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。3.换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流

5、，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去。（3）做惯性实验，有惊无险在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。（4）手捏鸡蛋、区分生熟鸡蛋用手捏鸡蛋，由于鸡蛋表面各处受力均匀，受到的压强较小，鸡蛋难以捏破，可是如果我们用同一只手捏两个鸡蛋，由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小，受到的压强大，很容易把鸡蛋捏破。（一）把鸡蛋放在桌上，用手把鸡蛋迅速扭动。离手后观察它的转动情形：如果鸡蛋转动得很顺利，则为熟鸡蛋

6、；反之，如果转动得不顺畅的，则为生鸡蛋。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________（二）待鸡蛋转动一段时间之后，突然按停鸡蛋瞬间，并立即缩手。如果缩手后不再转动的，则为熟蛋；反之，缩手后能自动再转几下的，则为生蛋。因为熟蛋被扭动时，蛋白蛋黄全部一同被扭动，故转得顺利。反之，生蛋被扭动时，只是蛋壳受力，而蛋白和蛋黄几乎未受力。由牛顿第一定律（惯性定律）可知，蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动。于是，蛋壳的转动就被蛋白拖慢了。(5)做浮力实验，生动有趣将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋

7、沉入水中。然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。(6)自己会变大的肥皂泡思考：不许碰肥皂泡，你能让“脆弱”的肥皂泡不断地自己变得越来越大吗？材料：剪刀、吸管、圆纸筒、盆子、肥皂水操作：1、准备一些浓肥皂液，使吹出的肥皂泡不会轻易破裂。2、用小剪刀在吸管的一端剪出4个同样深的切口，再将剪出的切条向后折。3、用吸管有切条的一端吹出很大的泡泡来。4收集于网络，如有侵