科学活动：彩虹糖.doc

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1、__________________________________________________小班科学活动：彩虹糖（物体与物质）【活动目标】1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。2.能注意观察实验中的现象，感受色彩变化所带来的惊喜。【活动准备】（一）材料投放：（1)彩虹糖若干，袋子一个，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个）。（2）用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各若干。【活动过程】一、以“神秘礼物猜猜猜”引入，激发幼儿参与活动的兴趣。（一）在袋子里摇晃彩虹糖，激起幼儿的兴趣。（二）引导

2、语：这里藏着一个神秘的礼物。请你们听一听它发出的声音，猜猜可能是什么。二、观察彩虹糖。（一）出示彩虹糖，揭示答案。（二）引导语：请你们仔细看看是什么呢。（三）将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。（四）提问：彩虹糖有哪些颜色？三、设置“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，激发幼儿探索的兴趣。（一）引导语：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________（二）介绍实验材料，鼓励幼儿大胆猜想“

3、如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？”。（三）明确操作的步骤和要求：先拿一杯水和一颗彩虹糖，将彩虹糖放入水中，注意观察彩虹糖的颜色，试着搅一搅，看一看彩虹糖和水的颜色有没有变化。四、幼儿实验，教师观察指导。（一）幼儿操作；教师引导幼儿注意观察所选的彩虹糖的颜色变化，鼓励、指导觉得有困难的幼儿。（二）交流分享：彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?（三）小结；原来彩虹糖上的颜色溶化到水里了。五、操作实验，进一步观察、发现彩虹糖的溶化现象。（一）提间：如果把好多彩红糖摆在白纸盘中，加入水后，你们猜会变出什么？（

4、二）幼儿分组操作，将手中容虹糖摆在白纸盘中，观察彩虹糖加入水后色彩的神奇变化。（三）提间：现在彩虹糖又变成了什么？看起来像什么?（彩虹。）（四）小结：不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，颜色变化更大。六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象。（一）提问：你们猜猜我将彩虹糖含在嘴里，舌头会有颜色吗?（二）幼儿品尝彩虹糖、和同伴相互（伸出舌头）猜测彩虹糖的颜色。（三）小结：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________【活动延伸】游戏活

5、动：可将实验材料继续投放在科学区中引导幼儿进行实验、观察。家园共育：在日常生活中请家长引导幼儿观察糖、盐等物品的溶化，进一步体验吃糖后的感受。质检员考试试题答案姓名：成绩：一、选择题：(30%)1、夹片的原材料是20CrMnTi，锚板的原材料是45#钢；(A)A.20CrMnTi45#钢B.Q23545#钢C.40Cr20CrMnTi2、普通圆锚锚具的回缩量不应大于6mm(B)；A.1mmB.6mmC.9mm3、试验用预应力筋应根据抽样标准，先在有代表性的部位取至少6(B)根试件进行母材力学性能试验，试验结果应符合国家现行标准的规定。A.3B.6C.94、

6、在做锚具静载锚固性能试验时，测量线性总应变εapu的量具标距不宜小于1m(C)；A.3mB.2mC.1m5、对锚板表面打布氏硬度，视其中一点压痕直径d如图所示，其硬度为HB266(A)；A.HB266B.HB271C.HB2756、请从下图读出游标卡尺的测量值25.38mm(B)；A.44mmB.25.38mmC.25.44mm7、下面所示形位公差符号表示同轴度(C)；A.圆度B.圆柱度C.同轴度8、夹片采用的热处理工艺是碳氮共渗(C)；A.调质B.渗碳C.碳氮共渗9、用着色法检查锚板锥孔锥度时，要求其着色面积为不小于60%(C)才算合格；A.30%B.4

7、5%C.60%收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________10、我公司锚具的硬度检验按3%(B)抽检。A.1%B.3%C.6%二、填空题：(20%)1、通常我们用的游标卡尺得主尺和游标上有两副活动量爪，分别是内测量爪和外测量爪，内测量爪通常用来测量内径，外测量爪通常用来测量长度和外径；2、常见的配合类别有间隙配合、过渡配合、过盈配合；3、Ф30+0.015-0.020的最大极限尺寸是Ф30.015，最小极限尺寸是Ф29.980；4、锚板原材料进厂时，应逐根进行超声波

8、探伤检查，无裂纹才许投入生产；5、锚垫板进厂检验时，必须严格检查锚