粤教科技版科学三年级下册《第10课壁虎与小猫》优秀教案.doc

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1、__________________________________________________第10课壁虎与小猫教材说明：本课是三年级科学（粤教科技版）下册第三单元《生物大家族》的第10课——壁虎与小猫。本课主要是认识爬行类和哺乳类动物。主要包括观察比较壁虎与小猫的运动方式和外形特征，归纳爬行类、哺乳类的一般特征，以及给小动物找亲戚的判断分类游戏。教学内容：三年级科学（粤教科技版）下册第三单元《生物大家族》第10课——《壁虎与小猫》第一课时。教学目标：一、科学知识目标：1、认识爬行类和哺乳类动

2、物，归纳某一类动物的共同特征。2、了解壁虎和小猫运动方式的区别。3、观察爬行类、哺乳类动物，指认一些主要器官。二、能力培养目标：1、培养学生观察、记录、归纳、判断的能力。2、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。三、情感、态度和价值观：1、乐于与人合作。2、培养爱护小动物的情操。3、感受动物世界的多样性。教学重点难点：通过观察和比较认识壁虎和小猫的特点，初步学会概括爬行和哺乳动物的一般特征。教学准备：教师准备：Flash课件、壁虎和家猫图片和活动视频、观察记录表学生准备：自己喜欢的动物

3、头饰（教师可指导制作）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、师：今天，陈老师要给大家讲两个小故事。（以《小猫钓鱼》和《小壁虎借尾巴》两个小故事引起学生对这两种动物的兴趣。如果个别学生会讲，可以让学生来讲。）2、师问：壁虎、小猫、青蛙参加奥运会100米赛跑，猜猜谁会是冠、亚、季军？（先让学生各抒己见，教师不作出判断，从而引入新课。）二、新课1、观看壁虎和家猫的活动

4、视频，思考：他们身体有哪些相似的地方？他们的运动方式一样吗？（播放壁虎和家猫的活动视频后，Flash课件出示以上问题。）2、观看完视频后，教师指导学生完成下表（印发学生人手一份）。我们的观察记录（一）外形比较小猫壁虎身体分部身体表面头部足我们的观察记录（二）运动动物运动方式速度小猫壁虎（1）请同学们仔细观察小猫与壁虎的身体有哪些相似的地方？A、学生观察。（引导学生从两种动物的身体分部、身体表面、头部、足等方面进行观察比较。）B、小组讨论交流。（教师指导学生进行小组合作探究学习。）C、谁来说说通过刚才

5、的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下。（完成表1后，让学生小组代表大家介绍一下小猫和壁虎的外形并找出异同之处。）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________我们的观察记录（一）外形比较小猫壁虎身体分部头、颈、躯干、四肢、尾头、颈、躯干、四肢、尾身体表面有毛有鳞片头部有眼、鼻、嘴、明显耳廓有眼、鼻、嘴、无明显耳廓足足底有肉垫、利抓足底有褶、趾有吸盘（2）它们是怎样运动的呢？它们的运动方式一样吗？A、播放视频，

6、学生继续观察。B、小组完成表二。（先回到刚才“壁虎、小猫、青蛙参加奥运会100米赛跑，猜猜谁会是冠、亚、季军？”的问题上，然后出示Flash课件展示三者赛跑动画，决出冠军是小猫，亚军是青蛙，季军是壁虎。可能个别学生心里就产生疑问：为什么小猫跑得最快，而壁虎却跑得最慢呢？教师可以从三种动物的体型大小、腿的长短和运动方式来引导学生理解，即猫：跑、跳；青蛙：跳；壁虎：爬行。）我们的观察记录（二）运动动物运动方式速度小猫跑、跳快壁虎爬行慢3、师小结。（让学生体验小组探究科学的乐趣，学会用比较的方法进行观察，

7、学会记录、整理记录，并能根据观察记录进行比较分析；培养相互合作、交流的能力。）三、知识延伸1、课件视频出示爬行动物和哺乳动物。2、观察这些动物特征，找出壁虎和小猫同类，想一想为什么这样分？根据什么？3、师生归纳爬行和哺乳动物的共同特征。（像壁虎体表有鳞片，身体分为头、颈、躯干、四肢、尾，头上有眼、鼻、嘴、无明显耳廓的动物属于爬行动物；像猫体表有毛，身体分为头、颈躯干、四肢，头上有眼、鼻、耳廓，是胎生动物属于哺乳动物。给学生提供大量的材料，让学生通过一个个表象，概括出爬行动物和哺乳动物的共同特征。）收

8、集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________4、游戏：戴上自己喜欢的动物头饰，让学生找出自己的“同类”，在音乐声中自由律动。（音乐可以选圆舞曲，教师带领学生跳舞。）5、过渡：同学们，这么可爱、友好的动物朋友给了我们许多欢乐，你们喜欢吗？但是，自然界的动物朋友们正面临着巨大的危机，他们正在一天天地减少，将来，我们可能再也见不着他们了！今天，就让我们写一份倡议书，倡议我们人类要友好对