美术组集体备课记录.doc

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1、__________________________________________________美术组集体备课记录时间2015.4.20地点小会议室主持人张校长参加成员全体美术教师备课内容第9册《字的联想》活动目标情感：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。 知识：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 能力：运用多种表现形式进行文字联想设计。 重点：学习文字联想的方法，突出趣味性、应用性。 难点：根据字意联想，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合活

2、动过程《字的联想》是江苏版义务教育六年制小学美术教科书第九册第16课。这一课注重培养学生的创造力和联想能力，美术字教学运用联想的方法进行，有助于培养学生的想像力和绘画制作能力，是符合儿童心理特点的。在教学过程中，教师要注意发挥学生主动探索学习的意识，重视学生观察能力、想像能力、创造能力的培养。尊重学生的创意，遵循以鼓励为主的原则。字的联想是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”和谐统

3、一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。从汉字的演变导入新课。从“义庄”的繁体字写法引出中国汉字的演变过程，欣赏甲骨文和岩画资料激发学生的民族自豪感。 从猜字游戏（象形字和会意字）中引导学生体会中国汉字和图画的关系。 接着课件展示了现代装饰美术字的运用（商标、书刊设计、剪纸……）趣味的装饰美术字给学生带来强烈的视觉感受，激发学生学习装饰美术字的兴趣。 给出任务，学生带着问题自学美化汉字的方法。 问题1：那么是不是随便

4、什么图形都可以用来装饰文字呢？ 问题2：图形怎样和文字相结合？ “学”可以联想到书、尺等学习用品。用学习用品代替“学”的“竖勾” 这是根据字意用联想到的图形代替字的一个笔画。 “菊”用菊花的图片代替“菊”的“米” 这是根据字意用联想到的图形代替文字的多个笔画或部首。 “折”折可以联想到折叠、折断，将字的一些笔画进行折叠或者折断。 这是根据字意的含义将文字笔画进行变化。 作业展示和评价 字的联想是很实用的一种艺术。结合学生的生活实际，给学生提出了多种任务。学生可以选择纸上作业或电脑作业的形式完成。

5、 按照学以致用的学习原则，在班级板报、环境布置等创意设计中，灵活运用“联想”的方法进行美术字装饰设汁。小学美术《字的联想》教案收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________ 教学目的：1、培养学生的想象力，尤其是联想能力。2、培养学生美化字体的能力，学写变体美术字。3、发掘学生的创造力，用丰富的联想装饰文字。教材分析：1、教学重点在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。2、教学难点在于发掘出学生的创

6、造力，以丰富的联想装饰文字。教具准备：范图若干。教学过程：一、组织教学。1、 检查学生学习用品准备情况。2、师生交流情感。二、导入新课。1、 出示象形字。师：“猜猜这是什么字？你为什么这么猜？”2、学生讨论并回答问题。3、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”4、 出示一组汉字和一组变体字：刀，电，火，豆。师：“你更喜欢哪一组？为什么？”5、 学生自由发言。6、 小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体美术字，一起来学习《字的联想》。收

7、集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________7、 板书课题：《字的联想》。三、讲授新课。（一）方法一：象形。1、出示“花”字。“看到这个字，你想到了些什么？”2、 出示范作。“你最喜欢哪一个字？说说理由。”3、 小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”4、 板书：象形。5、 欣赏作品：鸟、菊、油、果

8、、笔、雨伞。（二）方法二：会意。1、出示变体字“秋”。“这是什么字？你发现什么变化了吗？说说它好在哪里？”2、小结：“蟋蟀、莲藕、菊花，这些都是秋天特有的事物，这样变化使得这个秋字更加的“秋意盎然。”3、 出示变体字“甜”。“这个甜字又有什么变化呢？好在哪里？”4、 小结：“舌头感到甘味即为甜，把甘的中间一横换成一只苹果，苹果是甜甜的，这样使得甜字更加形象。”5、 总结：“像这样根据文字的意思来进行联想的方法叫做会意。”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除____________________