高中语文必修四第三单元单元说明.doc

《高中语文必修四第三单元单元说明.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、__________________________________________________第三单元（随笔、杂文）【课标分析】〈语文应用〉⒈学习杂文和随笔的相关知识，以及关于欣赏杂文的一般知识。⒉培养自己的议论能力，议论能力在日常生活中、工作中会常常用到，是每个人应该具备的技能。⒊学会在阅读过程中把握文章的思想内容和语言形式。⒋了解杂文、随笔的阅读方法和写作技巧。⒌学会分析文章中的关键性语句，达到全面把握文章的目的。〈语文审美〉⒈有感情的朗读课文，品味文章的文学性、形象性，领悟其哲理美、语言美，培养语感，提高审美能力。⒉用自己的

2、情感、态度和价值观去感知课文，实现其潜移默化、熏陶感染、水到渠成。⒊品味随笔与一般性散文的区别，它除了抒情和叙事外，还有大量的说理成分，在这一点上，随笔与杂文更为接近。〈语文研究〉⒈鲁迅的杂文在写法上如何体现“以小见大，就近取譬”的写作特色的？现实生活中我们怎样才算“拿来”？⒉弗洛姆认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有父母的两个世界。想想你怎样努力在心中拥有这两个世界。⒊联系对生命、生活的认识，谈谈《短文三篇》中的三篇短文分别给你的启示。【教材分析】本单元有三篇文章，杂文一篇、随笔两篇。《拿来主义》是一篇杂文，是一种文艺

3、性的社会评论文章，有着丰富的文学性和形象性。其余两篇是随笔，与散文的特点相似，但更注重于说理。《父母与孩子之间的爱》主要写父母与孩子之间的爱的性质和发展变化。《短文三篇》节选了蒙田、帕斯卡尔、福尔格姆等作家对人、社会等方面的理解。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________本单元是杂文、随笔单元，从应用的角度说，都是议论文。所以，学习本单元，可以培养学生的议论能力。议论能力在日常生活中、工作中时常常用得到的。从审美的角度说，这些课文都具有文学性、

4、形象性，都具有哲理美、语言美，可以借此培养学生的美感，提高学生的审美能力。从探究的角度说，这些课文阐述的社会、人生问题都是与学生密切相关的问题，值得学生与课文作者对话、沟通，去分析、评判这些问题。【教法分析】在教学中，要突出过程和方法。让学生在学习过程中，掌握应用、审美和探究的方法，养成应用、审美和探究的良好习惯。在重视过程和方法的同时，挑起两头：一头是情感、态度和价值观，一头是知识和能力。情感、态度和价值观，一头是知识和能力。情感、态度和价值观，就寓于教学过程中，潜移默化、熏陶感染，水到渠成地达到目的。至于知识和能力，只要突出了过程和

5、方法，学生的语文能力就能够提高和丰富。【课时安排】⒈《拿来主义》2课时⒉《父母与孩子之间的爱》1课时⒊《短文三篇》1课时第一单元（1——6课）一、填空题1、土壤是人类赖以生存的（重要资源）2、土壤是植物的（家）3、植物大多是由（种子）发育来的4、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性）6、植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性二、判断题（将你认为对的画√错的画×）1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（√）2、土壤中只有空气没有水（×）3、一粒种

6、子发芽才能长成一株植物（√）4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（×）5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（√）6、人们常说，大地是植物的母亲（√）7、没有一定的温度，种子也不会发芽（√）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（√）三、问答题1、土壤里主要有哪些成分？（有沙、黏土、空气、水分、腐殖质矿物质等）2、种子的身体一般分为哪几部分？（种皮、子叶、胚根、胚

7、芽）3、种子发芽一般需要哪些条件？（空气、水分和一定的温度）4、植物的根的生长有什么特点？（根向有水和有肥的方向生长）5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？（向阳处的植物长得高大茂盛，背阴处的植物长得矮小稀疏）6、植物是怎样“喝水”的？（植物是靠根来吸收水分“喝水”的）7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？（靠体内的导管来运输水分的）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除