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1、课题Lesson5WhereisDanny?课型授课日期月日教学目标11.1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：Behind,he,she2.2.学生能听懂并运用下列句子;Whereishe/she?He/He/Sheis...3.3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。教学重点单词的认读和记忆，句型的理解是本课的重点。教学难点He,she,infrontof,behind的使用。教学准备实物：钢笔、铅笔、书、纸2．卡片：classroom,playground，Jenny,Dan
2、ny,Steven.前置性研究1.infrontof：在…前面。例如：LiMingisinfrontofthetree.李明在树的前面。behind：在…后面。例如：LiMingisbehindthetree.
写出单词的意思①infrontof＿＿＿②behind＿＿＿③intheclassroom＿＿＿④ontheplaygroud_________
2.课文翻译：WhereisDanny?丹尼在哪里呢？Heisintheclassroom.他在教室里面。He’sinfrontofSteve
3、n.他在史蒂芬的前面He’sreadingabook.他在读一本书。 教学过程设计教学环节教师活动学生活动一）问候（二）复习并引入新课1．用歌曲复习Whereis?句型以及方位词。T:(用《两只老虎》的调唱)Thisisapencil,2Whereisit?2(边唱边把铅笔放在桌子上)S:It’sonthedesk.T:(把钢笔放在书下面，接着唱)Thisisapen.2Whereisit?2S:Underthebook.然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase用纸和黑板练习ontheb
4、lackboard后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。（三）教授新概念classroom,gym,library1．T：（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis.2Whereishe?2全班：在教师里T:Yes,(唱)，Heisintheclassroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Sayit,please.3.T:WhereisSteven?Doyouknow?(出示体育馆的图片)T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym(贴卡片)T:Theboysask,a
5、ndthegirlsanswer.(指着图)B:Whereissteven?G:Heisinthegym.(变换卡片上的人物来练习)1.小组练习句型。Whereishe?/Whereisshe?He/Sheis...2.同桌练习。WhereisDanny?Heison/in/under/beside/behind/infrontof/behindthebox.4．搭配练习在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball用Whereisit的句型让学生连线理解动词+ing的句子T:指着book
6、卡片说，Let’sgotothe……全班：……libraryT:Yes,verygood.指着ball,Let’sgotothe……全班：……gym.T：(指着blackboard)Iwanttowriteontheblackboard.全班：Let’sgototheclassroom.T：（拿出伍德老师的卡片）Look!MrWoodisintheclassroomHeiswritingontheblackboard.(板书writing)利用卡片和动作展示动词drawing,reading,pla
7、yingputting并板书。练习：1.听录音（第五课第一部分）连线classroomJennydrawingDannyreadinggymkimplaying2.拓展练习：（准备一张张贴画）谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。①whereis?②He/she/itising…③fly,jump,swim,run,draw,write……结束课堂教学：听录音，唱歌曲（第5课第2部分）家庭作业：活动手册第1题，第3题板书设计Lesson5WhereisDanny?LiMingisinfrontoft
8、hetree.LiMingisbehindthetree.有效作业设计1.Recitethenewwordsandtext.2.把方位词总结一下，然后同桌练习课文第二部分。教学反思本课是对方位词的复习以及两个新的方位词的学习，对于新知的学习是本课的重点，应该花大量的时间练习。本课的语音知识也是一个难点，对于字母组合oo的的发音应该多读，多练习，多体会。课题内容《大道之行也》（八下）课时安排2课时授课班级授课类型阅读探究课教学目标【知识和能力】1.能准确诵读课文。2.能
