最新分式加减法全类型练习题讲课讲稿.doc

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1、__________________________________________________分式加减法练习题同分母分式相加减(1)(2)(3)(4)－(5)异分母分式相加减类型一：分母均为单项式(1)(2)(3)＋(4)+(5)(6)类型二：（不含公共因式）的异分母分式相加减：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________类型三：（含有公共因式）的异分母分式相加减（1）（2）（3）(4)(5)(6)(7)(8)

2、+(9)+(10)(11)类型四：分式与整式的相加减(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)年级管理经验收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________年级组长是学校基层管理者中责任重、任务繁多、管理范围广泛、事物烦琐的岗位，是年级工作的组织者、领导者。一个学校的学风、校风的好坏与年级组和班级管理工作的到位与否密切相关。所以抓好年级组的管理工作是十分重要的。它不仅有利于提升学校整体管理的效率和教育教学质量，而且还会推进学校素质教育的实施。下面我结合

3、做年级长的工作实践谈谈高中年级组管理工作的一些粗浅看法。企业中有一句名言：“管理出效益”。同样的道理，学校的质量与学校的管理也是成正比例的。因此，年级组管理工作要出成效，就必须有严格、科学的管理措施和方法。我在高中年级管理工作中，将“精细管理、注重实效、狠抓落实”作为管理理念，把“在细节中求成功”作为提高本年级质量的根本方法，努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的管理机制和人文氛围。同时，我还认为管理必须有“一盘棋”的系列管理思想，三个学年应呈递进管理状态，有一根主线串联。但三个学年的教育教学管理又要各有侧重，形成一个由主干和分支组成的网状的管理

4、体系。我们年级组就是以学生、班主任、教师三方面的管理为主线，但在每个学年又有着不同的侧重点的方式开展工作的。一、高一主抓学生管理。良好的开端是成功的一半。具有良好常规的班级对高中学生良好道德行为的巩固，道德习惯的形成及不良道德行为的改变有巨大的促进作用。学生从初三进入收集于网络，如有侵权请联系管理员删除