中考诗歌鉴赏专题复习PPT课件.ppt

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1、诗歌鉴赏专题复习城北初中沈学生学习目标1、品味诗歌语言，体会诗歌意境，感悟诗歌的感情。2、掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。3、感受诗歌魅力，培养审美情感。考考你？1、按内容主旨来分，诗歌有哪些种类？2、一般来说，诗歌中会表达出作者的哪些思想感情？3、你接触过诗歌鉴赏题的哪些考法？诗歌鉴赏中考要求：一、鉴赏诗歌中的形象二、鉴赏诗歌的语言三、鉴赏诗歌的表现手法四、评价诗歌的思想内容(包括作者的情感或观点态度）鉴赏要点一：形象人物形象：诗中的人物或抒情的主人公自然形象：诗中描写的景、物“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象江村即事司空曙钓罢归来

2、不系船，江村月落①正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。①正堪眠：正是睡觉的好时候。诗中塑造了一个()的形象。悠闲的隐者示例1示例2夏意宋·苏舜钦别院深深夏①簟清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉②流莺时一声。注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡醒。这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎样的意境氛围？前三句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽，而流莺偶尔的一声鸣叫以动衬静，更加突出了这种宁静幽深；全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境。绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归

3、年？诗中“欲燃”一词素来被人称道，你觉得好在哪里？示例3鉴赏要点二：语言“欲燃”一词既写出花色彩的鲜艳，又写出花开放旺盛的状态，同时又使人联想起满山红花遍地开放的热烈景象，妙趣横生。鉴赏要点三：表现手法问题形式：⑴直接用概念提问：用了什么表现手法等；⑵怎样表现、有何表达效果等解题步骤1、步骤一：准确指出用了何种手法。2、步骤二：结合诗句内容解释怎么用这种手法。3、步骤三：这种手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风①镜未磨。遥望洞庭山水色，②白银盘里一青螺。①镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里是说水面无风，波平如镜②白银盘：

4、形容平静而又清的洞庭湖。这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）。示例4：本文运用了什么样的修辞手法，有何表达效果，展现了作者的什么感情？鉴赏要点四：思想内容1、注意作者的生活经历、创作风格2、注意时代背景和社会现实3、注意诗中出现的某些特定情感载物庆庵寺桃花[南宋]谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。[注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵

5、败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。问：作者借了什么的典故，表达了自己的什么思想？示例5借用桃花源的典故，表达了作者隐居山林、不愿出仕的思想解题步骤1、初读感知内容2、再读寻找相关信息（题目、注释等）3、审题后精读（抓关键词）4、结合内容，展开想象，推敲手法，揣摩情感。总结归纳小松①杜荀鹤自小②刺头深草里，而今渐觉出③蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。①杜荀鹤：作者才华横溢，但由于出身寒微，报国无门，一生潦倒。②刺头指长满松针的小松树。③蓬蒿hāo：两种野草。1.开头两句描写了“小松”怎样的特征

6、?2.从整体构思看，本诗采用（）的艺术手法。3.本诗表达了作者的什么思想感情？当堂训练这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。东坡①苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。黄氏延绿轩高启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。注释：芜wú，丛生的草问题：“一时放春入”表现了怎样的情景和作者怎样的心情？登飞

7、来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这首诗揭示了怎样的人生哲理？参考答案：只要站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。早行　　陈与义　　露侵驼褐晓寒轻，　　星斗阑干分外明。　　寂寞小桥和梦过，　　稻田深处草虫鸣。注①驼褐：用驼毛织成的衣服。②星斗：特指北斗星。③阑干：横斜的样子。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答案：主要用了反衬手法（此第一步）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（此第二步）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞（此第三