江心洲地貌形成说课讲解.ppt

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1、江心洲地貌形成常见的江心洲景观此外，江心洲的形成还与河流自然裁弯取直有关。在自然界中，河流有着裁弯取直的过程，如图所示。当裁弯取直过程完成之后，河流主航道改道，使得河流新航道与旧航道之间形成江心洲。裁弯取直过程裁弯取直的示意图了解了这一点，下一步就要提醒学生从分析典型地区——无为黑沙洲的成因着手。探讨黑沙洲的形成问题，必须联系河流侵蚀，搬运，堆积等自然过程作用，还要联系长江中上游流域内人类活动队黑沙洲的形成产生的推动作用。我们可以给学生们提供实物地貌照片、教材上的插图、网上下载的相关说明和图表数据等展示给学生，然后让他们在接触到这些信息后

2、，自己总结出江心洲这种流水堆积地貌现象产生的自然原因和人为原因。当然，学生总结的成因肯定是凌乱无序的，条理性和逻辑学不够清晰准确，甚至还有的出现错误。作为老师应该尽可能将学生总结的成果进行逐一展示，尤其针对典型错误进行及时纠正，并进行实时指导、说明和加以归纳总结。即江心洲的形成过程应该从两个大方面分析：从自然原因分析，流域内大的气候背景为亚热带季风气候，年降水量超过800毫米，且集中于夏季半年，多暴雨，雨水对地表冲刷作用强烈；地形方面，在皖江南北两侧地形起伏较明显，尤其是长江南侧属于皖南山区，与地势平坦的沿江平原地带形成很大的地势落差，造

3、成地表径流速度较快，这也加剧了水土流失。从人为原因分析，流域内人口众多，工农业发达，人们的各种生产生活活动加剧了地表植被的破坏，降低了植被覆盖率，促进了水土流失。总之，通过上面两大方面的分析，学生对长江上的江心洲堆积地貌的形成原因的理解变得很轻松了。个人感觉，只要对学生进行真正的、高效的学习指导，教师在备课真正下了功夫，在学科资料采集上花时间，这样才能让学生从苦燥无味的课堂中解放出来，还能达到知识传授和能力培养的目的。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢