小学数学教学中有效利用教材资源探索和实践

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1、小学数学教学中有效利用教材资源探索和实践　　摘要：本文就如何在小学数学教学中有效利用教材资源这一论题分别从遵照学生的已有生活经验和知识，有效利用教材资源，发挥准备题的导入作用；尊重学生个性发展，有效利用教材资源，开展更具开放性的探究活动；关注学生知识的拓展，有效利用教材资源，发挥数学课程德育功能；值得注意的问题等方面加以论述。关键词：有效；教材资源；活动；准备题；德育中图分类号：G622.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）41-0241-027回顾几年来的课改经历，我们实现了从

2、教师的教育理念转变到课堂教学的变化。老师们能依据学生的心理、年龄特点，并结合自身的知识能力结构，设计并实施教学。解读课程和驾驭课堂的能力的提高，使教师能比较轻松地营造出互动和谐的新型课堂，在一定程度上实现了教师与学生的真情互动和有效交流。与十年前相比，我真实地感受到小学数学课堂所发生的这一幕幕真实的变化。作为这一过程的亲历者和实践者，每当回忆起十年来发生的巨大改变时，那一幅幅生动的教学画卷仿佛又一次映入我眼帘。教材是课堂教学内容的依据，充分地理解教材，有效利用教材资源，是一个教师必备的职业素养和重要

3、的业务能力。对此，我结合自身的教学体会，谈一谈如何有效利用教材资源方面的探索与实践：一、遵照学生的已有生活经验和知识，有效利用教材资源，发挥准备题的导入作用7数学源于生活。历史上，它是人们生活实践的产物；现实生活中，它依然保持着和实际生活的密切联系。创设生活化的课堂教学情境，帮助学生切实地感受、理解数学和生活的密切联系，引导学生在生活中学习数学、感受数学和理解数学，是新课程的一个重要价值指向，也是新版小学数学教材的重要特色。准备题是探究学习的切入口，也是学生创新思维的金钥匙，又是培养学生迁移意识和迁

4、移能力，进行探究学习的标杆。准备题的配置一般是根据知识间的联系和纵向转换等因素来确定的。它应有利于原认知结构的固化、顺应等作用的发挥。所以说准备题是极好的教学资源，同时也是已有知识库里搜索相关旧知的金钥匙。新教材在每个新的知识点学习之前都设计了相应的富有情境的准备题。教师可以按照需要灵活进行运用。例如，小学数学一年级上册“分类”一课的设计。教材从学生熟悉的生活情节切入，以商店货物摆放形式作为切入点，让学生真切地感受到分类的含义，近而学会分类并理解了分类的作用和意义所在。又如五年级上册在“方程的意义”

5、一节。教材设计了一串好似连环画的图画作为准备题，先以做实验为背景，用天平测出一个空杯子的重量为100克，让学生体会天平两边平衡重量相等，然后又在天平的一端空杯中加入水，让学生发现天平倾斜并体会不平衡，接着用X表示水重量再进行实验，通过试砝码的过程要求学生再次判断哪边重些，最后试出当一边放250克砝码天平就平衡了。新教材在编排上注重抽象的数学知识和现实生活背景之间的关联，从现实生活入手，为学生提供真实、直观的学习材料和认知环境；便于教师利用教材设计出课程的导入环节，有效地抓住学生，第一时间掌握课堂的主

6、动权。二、尊重学生个性发展，有效利用教材资源，开展更具开放性的探究活动7在课堂学习过程中，要关注学生的学习方法而不单单是学习的结果。引导学生学会在学习过程中探索学习方法，并对学习方法进行有效的梳理和总结，养成独立思考和主动探究的优良习惯。打破旧的教学中灌输式教学和接受式学习“一统天下”的格局，建立主动、积极的新型课堂氛围和学习情境。引导学生主动、积极地学习，并在学习中养成独立思考与积极合作的良好习惯。谋求学习方法和问题解决策略的多样化发展，是新教材又一个突出的亮点。教材在其内容的安排和编写上都向学生

7、提示了学习方式。特别针对那些富有挑战性和探索性的内容，教材尽量用画面或问题提示学生先对问题进行自主探索，然后小组合作研讨，通过两者的有机结合去实现问题的解决。教师可充分利用教材的这一特点开展更具开放性的探究活动，让学生经历探索问题和解决问题的全过程。例如新教材加强了数概念的教学。为了加强学生对数概念的理解，培养学生的数感，每一部分内容教材都为学生提供了丰富的建立数感的学习材料。这些材料为学生的探索提供了开发空间。学生不仅可以数、7估测每幅画面上的数，而且还能根据熟悉的画面所提供的信息，结合自己的切身

8、体验进行创造，以便有效进行教材资源的探索与实践性的发挥。实践操作是智力活动的源泉。教材以实践操作为切入点，在教学中让学生拼一拼、剪一剪、看一看、想一起、做一做，获得感性材料，帮助学生理解知识点，使抽象的知识变得直观形象，给学生一个创新空间。教材如此设计认识长度单位的内容，从根本上改变了传统小学数学教材中教师演示、学生观察1米和1厘米有多长，然后将其长度的表象被动记忆在头脑中的教学方式，从而形成一种教师指导下的探索性学习方式，将长度单位的学习由被动接受教师的传授变成自己