平衡计分卡培训材料知识讲解.ppt

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1、平衡计分卡培训材料人生的挑战1.具体的思考自己想拥有什么样的人生2.明确自己最根本的人生目标3.用最简单明了的句子写出自己的目标4.尽量吸取应有的知识、优化实现目标的技能5.量化达到目标的期限与成果6.为自己所制定目标的正确性而辩证7.制定指标来检视自己的行为,绝不半途而废8.永保积极进取的心态9.达到一个目标后，以此为基点，再向更高的目标挑战。经营与创造价值创造我的价值设定人生目标耕种与经营经营持续创造价值的人生经济快速发展中人如何自处经营持续创造价值的人生了解自己可以如何创造价值重视培养可持续发展的无形资产寻找职业的蓝海学会定指标来规范自己的行为规划生涯目标

2、与生涯策略1.生涯目标是一个个的人生大梦－是自己想要的：非自己所能，亦非别人所欲－是量化的：金额与时间点－具挑战性的：潜能永无限量－是可达到的：配合条件，发展趋势2.生涯策略是着重于自己的优点，整合所拥有的资源，设定达成目标的方针与行动方案－寻找蓝海，离开红海－注意环境变化所带来的新机会经营人生的技术设定创造价值的人生愿景分解为人生的阶段目标利用平衡计分卡订定年度指标作目标管理制作财务报表执行成本管理分析财务报表，控制折旧性资产的投入以终为始，编制预算，控制预算记载时间表，优化自己的作业活动改善时间管理,强化第二项限的时间重视培养无形资产别人满意6.作个文明好礼

3、的职场人士，广结人缘自我学习及成长2.利用平衡计分卡量化指标来经营自己态度决定一切3.时间是最重大的成本4.养成习惯成为富翁5.执行个人成本管理人生目标1.量化阶段人生的价值经营创造价值的人生经营创造价值人生24-26入大型外企做准备26-30学习立业30-33出国再学习40-60创业致富60-------慈善事业个人修养英文、德文专业，论文，驾照网球，篮球，台球个人修养外国语实践工作技能网球，中国结个人修养留学考试体育产业学习网球，烹饪沟通、领导持续学习有品位的商人全球生意以人为本积累财富持续学习帮助所有人艺术修养回馈社会善待自己24岁研二学生的人生规划60以

4、后持续学习，过慈善生活、花掉所有财产40-60创立体育咨询公司，赚足这辈子的财富33-40积累创业基金，创业准备30-33出国再学习，验证自己的技能26-30学到所有工作的技能24-26为进入大型外企作准备33-40进一步积累资金多方面积累创业资金创业的前期准备学会经营的所有知识财务面完全准确记录每天准确无误，一毫不差至少35%记录每天花销编制个人财务报表预算准确度策略性成本占全年花费总额为未来进行投资目标衡量目的24岁研二学生2009年度个人平衡计分卡学习面全年至少发表两篇文章(12h/w)全年参加1-2个项目(8h/w)每月2本（20h/w）每月末汇报1次每

5、月2本书、2本管理杂志，写读后感，每月末交给导师每星期至少2次讲座(5h/w)研究学习咨询项目学习财务学习课外阅读学习讲座学习形成系统化的知识结构，发展必须的技能目标衡量目的24岁研二学生2009年度个人平衡计分卡外语学习英语可以完全自由交流，写作(15h/w)德语可以简单交流(10h/w)2009年通过四级考试健康和学习改进面篮球每周1次(2h/次)网球每周3次(2h/次)俱乐部8强随身带记事本，每天至少6条每天晚上总结（10-15m/d）每周日总结并制定下周计(30m)每月初总结并制定下月计划(1h)每年初总结并制定下年计划，调整BSC(半天)每学期旅行1次

6、85%犯错一次，存入犯错基金10元，超过3次，每次增加10元。将全部犯错基金捐给希望小学或真正需要帮助的人。参加体育运动记录思想和知识总结自省、完善计划和朋友旅行计划内重要不紧急时间零犯错保持健康的身心，更好的执行计划，更有效利用时间，做个诚信的人目标衡量目的24岁研二学生2009年度个人平衡计分卡他人满意面每天1次零错误率每人1份每年至少1次每月1次零犯错率零犯错率每星期通过网络、短信、电话联系所有老朋友1次每星期与1个校内朋友进餐1次每月至少3次每2星期与导师交流1次每月5个打电话与父母交流不做让父母担心的事情父母生日礼物回家探亲让她有浪漫的惊喜不舒服时在身

7、边照顾她生气时我决不生气联系朋友倾听、帮助、激励朋友与导师交流认识新朋友做个“好”儿子“好”男朋友，“好”朋友“好”学生扩大交际圈目标衡量目的24岁研二学生2009年度个人平衡计分卡24-26入大型外企做准备26-30学习立业30-33出国再学习40-60创业致富60-------慈善事业个人修养英文、德文专业，论文，驾照网球，篮球，台球个人修养外国语实践工作技能网球，中国结个人修养留学考试体育产业学习网球，烹饪沟通、领导持续学习有品位的商人全球生意以人为本积累财富持续学习帮助所有人艺术修养回馈社会善待自己35岁销售总监的人生规划60以后持续学习，过慈善生活、花

8、掉所有财产40-60创立