五单元随堂检测讲课讲稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流五单元当堂检测（30分钟完成）一、找出读音不正确的一个选项：（）（5分）A.辫子(biàn)B.菱形(líng) C.地震（zhèn）D.船篙（gāo）二、选一选。（10分）1.“妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……”句中省略号的作用是（）A.表示未说完B.表重复词语的省略C.表例举的省略2.“老长老长老长老长老——长！”句中破折号的作用是（）A.表声音的延长B.表意思的转折C.表意思的递进三、看拼音写词语。（15分）àishìnánshò

2、utíxǐngbīngjīlínghúlidīnglíngjìxù四、照样子，写词语：（12分）1.丁零丁零：2.咕噜噜：五、在下面括号里填上恰当的关联词：（16分）1.（）把头发像紫菜卷那样卷在身上，（）成了松松软软的被子里。2.挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，（）什么样的，（）能钓上来。3.（）妈妈不知道我变成了树，（）我有点儿高兴，又有些失望。4.（）猫有你这条尾巴，而（）你这条尾巴有一只猫。六、课外阅读：(42分)吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然,一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样

3、走路的呢?它可是有六条腿的哟。  我刚把问题提出来,同学们便嚷嚷开了。有的说:“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”有的说:“才不是呢。应该是按腿的顺序,一对一对走。” …… 大伙儿议论纷纷，谁也(劝服说服)不了谁。第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出(究竟结果)。怎么办呢?不知谁嘟囔 ( du nang)了一句:“唉,要是有脚印就好了。”这句话(提示提醒)了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸(zhà仅供学习与交流

4、，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流n)上墨水,然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是， 除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑(qù)，想不出什么再好的法子。  “看,脚印!”不知是谁(惊喜惊讶)得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来,  蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。  这，就是蚂蚁走路的奧秘。  1.把文中不恰当的词语用“斜线”画去。(8分)

5、  2.根据意思从文中找出相应的词语。(8分) (1)表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一,说法众多。（）(2)你看我,我看你,不知道如何是好。（）3.文中“”这句话说明我们观察得非常认真；“”这句话说明我们已经观察了很长时间。(8分)  4.根据短文内容填空。(12分)  对于蚂蚁怎样走路的问题,开始时同学们有的认为；  有的认为。后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是。5.“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？（6分）中班上学期区域活动游戏计划区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的

6、的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个

7、别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏计划如下：一、学期目标仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流《量贩式KTV》活动区目标：1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。2、提供音带、乐器、节奏谱等，

8、发展幼儿的节奏感。3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。《久隆建筑工地》活动区目标：1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。《动动手》美工区目标：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。仅供学习与交流，如有侵权请联系网