《垃圾分类》教学设计--陈瑶.doc

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1、《垃圾分类》教学设计宜春市第一中学陈瑶一、教案背景生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时间长，工作量也相当大,收入也不多，让一起来关注垃圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。二、教学目标1、知识与技能 ①认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见分类方法。②了解几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法。2、过程与方法①通过上网等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类方法和标准。②理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。3、情感态度与价值观 

2、①认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展观。②联系实际，结合本市的垃圾处理，增强环境保护意识。教学重点：1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。　　2、认识垃圾分类的必要性。　　3、培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：1、学会垃圾分类的方法和必要性。　　2、培养学生的环保意识。三、教材分析《垃圾分类》这一活动主题来自于平时的生活。在日常生活中，会制造出各类垃圾，为了能让同学们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计

3、了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。一、教学方法本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。通过竞赛、调查、讨论、交流在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。五、教学设计理念：　　本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题的严重性与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情

4、况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。六、课前准备教师：1、布置学生于课前上网、上图书馆查阅有关垃圾的资料，并预先告诉学生比赛的程序及规则。2、准备好带别针的红、黄、蓝球。3、准备30张（以全班30人计）写有不同垃圾名称的卡片。学生：1、学生自主分成三组，每组10人（以全班30人计），并选出一名领队人员。2、学生于课前上网、上图书馆查阅有关垃圾的资料。3、学生把查找的资料按教师要求做成

5、PPT。课间准备学生分为三组，每组两列按顺序坐成好。教学方式教学内容教学活动[教师板书]情境引入教师提问教师总结教师讲解第三单元 生活垃圾的分类处理生活中，许多乱扔垃圾的现象随处可见。生活垃圾垃圾随意倾倒会造成什么结果？垃圾的危害：侵占土地；污染农田、地下水、空气等：更严重的是疾病流行。垃圾的污染途径：生活垃圾土壤大气水生物圈人沉降灌溉冲刷渗流扬尘渗出或地表径流废气、尘土溶解、沉降沉降吸入呼出饮水排泄直接接触食物吸收呼吸饮水随着经济的发展，人民生活的改善，城市垃圾堆积成山。垃圾处理已成为城市环境综合整治中的紧迫问题。首先我们一起来看一组数据——垃圾降

6、解所需的时间教师播放PPT学生讨论教师播放PPT教师播放PPT教师播放PPT[教师板书][第一环节][比赛程序]由此可见，生活垃圾品种不同，在自然界中分解所需的时间也不一样。有的分解很快，有的却能长期存在于自然界中。如果处理不当，会对环境造成一定的危害。生活垃圾的成分多种多样，分类生活垃圾，既能节约资源，又能防止污染，然而，生活垃圾的分类标准目前尚未统一，比如：（１）德国（按外观）一般分：纸、金属、玻璃、塑料等；（２）日本（按燃烧难易）一般分：可燃垃圾、不可燃垃圾等；（３）澳大利亚（按化学成分）一般分：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾等；因此，针对

7、各类垃圾不同的特点可以将其分为多种类别，我国一般将其分为三类：有机垃圾、危险废物、可回收物。一、 生活垃圾的分类1、有机垃圾2、危险废物3、可回收物那么大家知道生活中的一些垃圾属于其中的哪一类呢？该如何处理它们呢？今天我们就这些问题展开一次知识竞赛，下面进入第一轮比试。各就各位1、由老师随机发给每个学生一张写有垃圾名称的卡片，给出一分钟时间让学生思考自己手中卡片上的垃圾属于上面三种垃圾中的哪一种（此时可讨论，一分钟后不可讨论，否则扣本组纪律分）。2、老师请每组代表上讲台汇报分类成果，由老师和同学共同判断其所说的是否正确，错了一个扣其组一分3、答案公布

8、在幻灯片上。4、5、分分。6、答案公布在幻灯片上。教师播放PPT进行比赛同时教师展示PPT教师播放PPT[教