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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《慈母情深》评课稿《慈母情深》是梁声的小《母》里的一片段，是一篇歌母的美文。叙了母在极其的生活条件下，省吃用，支持和鼓励“我”外的往事，表了慈母子女的深情，以及孩子母的敬之情。周老教的堂我留下的印象是：上出了文味，老引学生在中理解言、品味言、累言、运用言，学生在扎的言践中2得感，淀感，真“教文、扎扎求展”。具体表如下。一、精彩,无痕接同学，学完了《地震中的父与子》一后，我深受感。一位父38小挖掘于救出了遇的儿子
2、。件事我深深地感受到父所迸出来的力量是巨大的。种是大、无私的。那么，母又是怎的呢？今天我要学的文《慈母情深》，将我深深地感受一番母。:我每个人都曾或正在享受母,母是大的,无私的,那么作家梁声笔下的母又是怎的呢默文,用一个来文中的母留你怎的印象二基本功扎、到位。周老在堂上始没忘字、、句、段的。比如“裂”的””,学生，及正，并充个多音字的音:龟（jūn）裂、（gūi）、（qiū）。文中的“震耳欲、裂”等的一步一步的引，既理解了，又理解了母孩子的深深的。有学生找出描写母工作境、母外貌、言、作等句来理解、感悟慈
3、母情深。三、.精心朗,真情体(一)、重点句,体会母工作境的劣。七八十台机出的噪声震耳欲。我穿一排排机,走到那个角落,看一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着,凑近在机板上.周的几只灯泡烤着我的.师:着句子,你感受到了什么着作者的感受,你一.(二)、,感悟母通情达理母大声:"你来干什么""我⋯⋯⋯""有事快,耽干活!""我⋯⋯要⋯⋯""要干什么""⋯⋯"1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯"多少""一元五角就行⋯⋯""大姐,他!你供他吃,供他穿,供他上学,
4、供他看哇!⋯⋯""你看你是在怎么你忍心朝你要哇""我挺高他看的!"(三)、重点句,体味母的辛、苦背直起来了,我的母。身来了,我的母。褐色的口罩上方,一双疲的眼睛吃惊地望着我,我的母⋯⋯母完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将俯在机上了,立刻又陷入了忙碌⋯⋯（四）、重点句,体味我母的感激、崇敬、与之情。那一天我第一次,我的母原来是那么瘦小!那刻我努力要回起一个年的母的形象,竟回不起母她何年.我鼻子一酸，着跑了出去⋯⋯那天，我用那一元五角母了一听水果罐。三、文本拓展适度堂，老在学生理解文巧妙的充料1、
5、母工作境的回。2、母的工。两个拓展的内容，前者学生明白母的辛和不易，向母要的不忍，后者人感受到母的担在太重，同使学生知1元5角在当已是很多的。一步体会到母儿子，儿子母的。两次拓展的内容都“慈母情深”展开，有助于学生的理解，所以很有必要。2
