《圆明园的毁灭》名师教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《圆明园的毁灭》名师教案教学目标：（一）知识与技能认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。（二）过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。（三）情感态度和价值观理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，

2、增强振兴中华的责任感和使命感。教学难点：领悟文章的表达特点。教学过程：一、激趣导入1、同学们，让我们一起来欣赏一段视频。（播放视频）刚才大家观看《火烧圆明园》的片断，一定对圆明园充满好奇，对火烧圆明园充满疑问与愤恨。下面请大家自由交流感受。生自由谈感受，教师适当点拨。2、同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》，了

3、解圆明园的昨天与今天。3、板书课题，齐读课题。(两遍)1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、人们梦中昔日的圆明园究竟是怎样的？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。二、初读感知1、初读课文，感知课文。教师范读课文，同学们标出自然段。2、课文可以分为几部分？每一部分又讲了什么？生交流，总结。第一段（第1自然段）：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。第二段（第2至4自然段）：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。第三段（第5自然段）：讲述英法侵略者毁灭

4、圆明园的强盗行为。总分总的结构。3、认读词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示四字词语，联系上下文理解四字词语。三、精读领悟（一）细读课文2—4自然段，了解圆明园昔日的辉煌1、就让我们一起走进昔日辉煌的圆明园。请同学们快速默读课文2—4自然段，边读边做批注，课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌，你最感兴趣的是什么？学生交流后板书：布局（精妙）建筑（宏伟）文物（珍贵）2、走进第二自然段。读后交流，在交流中深入感悟课文。（1）读课文思考：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？它的近

5、义词是什么？在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。驰名中外享誉世界中外闻名名扬中外（2）体会：布局规模宏大。出示布局图，感受布局宏大，众星拱月的结构。（3）在这段文字中，哪里写出了昔日圆明园的辉煌？众星拱月。（4）资料补充，再现辉煌：圆明园始建于清康熙年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，总面积达到5200多亩，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯璨的一明珠。（5）同学着自豪与敬佩再一段吧。3、走第三自然段。（1）第三自然

6、段思考勾画：昔日明园中都有什么呢？有金碧煌的殿堂，也有玲剔透的亭台楼；有象征着街市的“街”，也有象征着田园光的山村野。片出示：介明园内的建筑，感受昔日煌。有感情地几句。（2）思考勾画：仿照各地名建造的有什么？平湖秋月雷峰夕照安园子林片出示：平湖秋月，雷峰夕照，安园，子林。感受明园美景。有感情句子。熟成作准。（3）思考勾画：根据情画意建造的有什么？蓬莱瑶台，武陵春色。句子。（4）“有⋯⋯也有⋯⋯有⋯⋯也有⋯⋯”的句式，你出了什么？明园内景物：有尽有、格迥异、美美。（5）展开想象，明园中可能有什么，用种句式一：漫步园中，美景尽，园中有

7、⋯⋯也有⋯⋯有⋯⋯也有⋯⋯展开想象，写。写后交流。（6）根据提示背文第三段：明园中，有⋯⋯也有⋯⋯园中多景物都是仿照各地名建造的，如⋯⋯有很多景物是根据古代人的情画意建造的，如⋯⋯漫步园内⋯⋯4、学第四自然段。（1）文第四自然段思考：“最珍的史文物”指哪些文物？上自先秦代的青礼器，下至唐、宋、元、明、清代的名人画和各种3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯奇珍异宝。（2）片展示：青礼器、名人画、奇珍异宝。（3）料充：明园中的文物到底有多么珍，它究竟有着怎的价？大家一材料。明

8、园是世界上最雄、精美的皇家园林。园内珍藏着不其数的孤本秘籍，名人字画，金珠宝，青礼器，古玩陶瓷，价根本以估算。原明园内海晏堂前水台上的4个生肖首，2000年的国市拍价就高达9000多万人民。（4）根据提示背文第四段：明园不但⋯⋯收藏着⋯⋯上自⋯⋯下