初中七年级生物下册第3单元第3章第3节物质运输的途径(第1课时)名师精选教案2(新版)济南版.docx

《初中七年级生物下册第3单元第3章第3节物质运输的途径(第1课时)名师精选教案2(新版)济南版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯物质运输的途径教学目标：1、知识目标（1）、概述血液循环的途径，识别血液循环模式图，辩证的分析人体的血液循环途径。（2）、区别动脉血和静脉血。（3）、阐明血液循环的意义。2、能力目标：（1）通过图形观察，归纳总结，提高学生分析问题、解决问题的能力。（2）对学生进行学法指导，提高学生的学习能力。（3）通过分析血液循环的血液成分变化（4）注重培养学生医学思维方式，学会根据病变部位分析药物治疗到达病灶的途径。课前准备：老师准备：备好课；制作PP

2、T课件。学生准备：（1）上网查阅科学家哈维的故事——血液循环的发现者。（2）准备好水彩笔（红色、蓝色）选好中心发言人。教学过程：教学环节及时间安排引经据典导入新课（2分钟）教师活动导语：发现血液循环的科学家哈维说：“太阳是世界的心脏，心脏是人体的太阳”，血液在心脏的给力下，日夜不停的在心脏和血管组成的密闭管道里沿着一定的方向流动，我们把这条生命的“江河”称为血液循环。血液循环的途径也就是人体内物质运输的途径。这节课我们就一起来学习：第三节物质运输的途径（1）学生活动设计意图倾听老师的引经据典，用血液循环联想体内神奇的生命“江河

3、“的发现者哈维以及他的明确知道《物质运输的途径》与教学语言来引入，内容中血液循环的途径的统一性。学生的崇拜感和积极性一下子就调动了起来。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯血液循环流温故知新教师阐述：温故知新寻找规律：动之所以能探索规律心脏，被人们誉为“生命之泵”，血管是周回忆问题、思考回答：够沿着一定（5分钟）密的“运输线”。人体各组织器官，都需要血液（1）心脏由哪四个腔的方向，都是的供应进行新陈代谢。在没有详细解读教材之组成?哪个腔的壁最与心脏的结前，先让我们一起回顾

4、一下心脏和血管的相关厚？构直接相关知识吧。（2）与心脏四腔相连的，心脏结构出示心脏结构图：的血管分别是什么?掌握了，血液师生共同总结规律：（3）心脏中哪些部循环的途径①室连动、房连静；位有瓣膜?这些瓣膜有什么作用?就会迎刃而②心脏内血流方向：(4)你能说出血液在血管中的流向解；建构人体静脉→心房→心室→动脉吗？血液流动的③血管内血流方向：总体路线，为动脉→毛细血管→静脉学生学习体任务驱动循环和肺循层层推进整体建构人体内血液的总体流向：（5）根据瓣膜的作用,推测心脏内以环做好铺垫。（20分钟）血液总是沿着“心室→动脉→毛细血管→及心

5、脏与相邻血管间血流的方向应该静脉→心房”循环流动。是怎样的?过渡：血液在心脏和血管组成的封闭式的管道中循环流动，完成体内的物质运输。这条运输线路被我们成为血液循环，什么是血液循环主要是让学呢？血液循环的组成路线究竟是怎样的呢？血生通过阅读液循环对我们人体有什么样的重要作用呢？课文内容理一、初识血液循环：阅读课文（P54~55）、理解概念：解血液循环提出问题在心脏的推动下，血液在的概念，就会（1）什么是血液循环？血管中按一定的方向不停的流动，这很好的体会（2）按照血液循环的途径分哪几种？一过程称为血液循环。到人体物质的运输就是教师小

6、结：人体内物质的运输就是通过血液循血液循环可以分为体循环通过血液循环实现的。和肺循环两条途径。环来实现二、解读血液循环：（一）初步探究血液循环：观察示意图、探究发现：通过观察，在描述体循环和肺循环线路的同时，能发现起点和终点的特点：（一）观察图形、描述途径：都是从心脏（1）体循环和肺循环的起点和终点分别在体循环起于左心室，止于的心室出发，哪里？右心房；肺循环起于右心室，止于左终点都是另（2）体循环和肺循环的血液循环途径分别心房。一侧的心房。是怎样的？体循环、肺循环的路线：2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师小结：体循环和肺循环的途径有一个共同的规律：不论是体循环还是肺循环起点都是心脏的心室，终点都是另一侧的心房。（二）审视讨论血液循环：导语：两条循环途径看似独立，他们真的没有（二）审视途径、讨论问题：采用初步认联系吗，让我们认真审视，思考讨论后得出结学生以小组为单位，以思考问题的形识、重新审视论吧。式，重新审视血液循环的途径。并讨论的教明确体循环和肺循环途径长短与心脏（1）体循环和肺循环相比，那条途径学设计，能诱的结构相适应的特点.更长？心脏的结构与之相适应的特点导学生在观明确两条循环不是独立

8、存在的，他们是什么？察、思考、交在心脏处汇合成一条完整的途径。（2）体循环和肺循环是同时进行，还流与合作探明确血液在一次完整的血液循环的过是一先一后？究中突破难程中要经过心脏两次。（3）体循环和肺循环的途径的共同点点，在对左心师生总结：是什么？室壁