初中七年级生物下册第3单元第1章第2节消化和吸收(第3课时)名师精选教案1(新版)济南版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯消化和吸收教学目标知识目标：1、知道吸收的概念2、概述消化道对营养物质的吸收（重点）3、理解小肠适于吸收的特点（重点、难点）能力目标：尝试通过观察识别小肠壁的结构特点（难点）。情感态度价值观目标：认同结构与功能相适应的生物学观点。教学过程：一、创境导入提出问题：1、通过上节课的学习，我们知道食物消化的主要场所是哪里？2、淀粉、蛋白质、脂肪消化的最终产物分别是什么？学生思考回答：1、食物消化的主要场所是小肠2、淀粉、蛋白质、脂肪消化的最终产物分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸进一步

2、引导：这些营养物质是怎样进入人体的呢？学生回答（通过吸收）。导入：那么什么是吸收？营养物质又是怎样被吸收的呢？这节课我们就来探究有关问题。（板书课题）设计意图：通过复习提问，既复习了上节课学到的知识又很自然地引出本节课所要学习的知识。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、探究新知（一）吸收的概念及部位1、引导学生看书记忆吸收的概念。学生回答：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，叫做吸收。教师强调概念中“营养物质、消化道壁、循环系统”。2、进一步设问：这里的营养物质指的是哪些？学生回答出：葡萄糖、氨基酸、甘油

3、和脂肪酸、水、无机盐、维生素过渡：从吸收的概念中可以看出，吸收是通过消化道进行的。那么消化道的各段吸收能力是怎样的？3、出示：吸收部位示意图提出问题：⑴消化道的各段吸收能力一样吗？⑵填写表格吸收过程１、口腔、咽、食道，基本没有吸收能力小肠是主要的吸收器官消化道吸收的营养成分胃少量水和无机盐大部分的水、无机盐和维生素小肠全部的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸大肠少量的水、无机盐和维生素⑶吸收的主要部位是哪里？学生看图回答出：⑴消化道的各段吸收能力⑵填写出课件中的红字⑶吸收的主要部位是小肠过渡：小肠能吸收人体需要的各种营养物质，那么小肠有什么样的结构适于吸收的呢？（二）分组实验：

4、观察小肠的结构1、引导学生了解实验的目的要求、所用的材料用具及方法步骤。学生检查自己的材料用具后按照方法步骤操作，教师巡视指导。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯纵剖观察皱襞观察绒毛讨论：你用肉眼和放大镜分别观察到了什么结构？学生很容易看到许多绒毛状突起，教师指出这就是小肠绒毛。对于鸡的小肠学生不容易看到环形的皱襞，教师提示：将小肠外翻过来套在小棒上，用热水烫烫，轻轻去掉绒毛，仔细看。学生看到凸凹不平的横条纹的结构时，教师指出这就是小肠皱襞。新鲜时小肠壁展开被小肠绒毛覆盖，不易看到；用热水烫后小肠壁细胞萎缩，皱

5、襞凸显出来。2、提问：想想看，胃壁、大肠壁与小肠壁的结构有什么不同？学生回答：胃壁、大肠壁没有绒毛。3、课件展示，加深学生对小肠结构的认识。小肠绒毛皱襞毛细血管讨论：皱襞和小肠绒毛的存在，对于小肠吸收功能有什么意义？4、提示：我们取两张纸，制作小肠内表面折叠纸模型，展开内表面，比较一下它们的表面3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯积有什么不同？学生动手进行比较。5、设问：由此推测皱襞和小肠绒毛的存在，对于小肠吸收功能有什么意义？引导学生回答出：增大了吸收的表面积6、总结。同学们的推测非常正确！环形皱襞和小肠绒毛的

6、存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达200平方米以上。另外，小肠绒毛的壁只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管，毛细血管的壁也很薄，也是只有一层上皮细胞构成，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质。小肠不仅是消化食物的主要场所也是吸收营养的主要场所。各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着血液循环运送到全身各处供人体细胞所利用。7、课件展示：小肠是消化和吸收的主要场所：强调三个字：长、大、薄小肠有利于吸收的结构特点：皱襞1、小肠很长（达6米左右，毛细血管有充分的吸收时间）2、小肠内壁有环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了吸收面积。3、小肠绒毛和毛细血管的管壁很薄，只有一层上

7、皮细胞构成（物质易通过）。设计意图：实验的设计，培养了学生的创新意识和实事求是的科学态度；课件展示进一步巩固；尝试制作小肠结构模型，调动了学生学习兴趣，使抽象的知识直观化，易于学生接受。8、课件展示：4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯功消化部能位口腔淀粉唾液淀粉酶麦芽糖咽食道胃蛋白质胃蛋白酶少量的水、无机盐小肠淀粉、麦芽糖酶葡萄糖水、无机盐、维生素、蛋白质酶氨基酸葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪胆汁脂肪微粒酶甘油脂肪酸+脂肪酸大肠少量的水、无机盐和部分维生素设计意图：通过