发扬中华传统美德.docx

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1、发扬中华传统美德,培养现代小公民天长一小：朱少林      民族精神“重在弘扬，重在培育”， 青少年是我们国家和民族的希望， 对孩子们进行传统美德教育是弘扬、继承中华民族传统美德的重要举措。但在弘扬和培育民族精神的过程中尤其要处理好继承和创新的关系。继承是前提，创新才是根本，是弘扬和培育民族精神的永恒动力。惟有创新，才能发展；取其精华，去其糟粕，才能适应时代发展的需求。   基于以上的思考，我校把“传统美德与现代公民素质教育研究”作为我们的研究课题。小学生日常行为规范的养成教育，是我们开展中华传统美德与现代公民素质整合教育的基础和切入点。一年多来，我们努力探索中

2、华传统美德与现代公民素质整合的有效途径，构建富有实效的现代小学德育教育模式，培养具有现代公民意识的小学生。通过课题组老师和全校师生的共同努力，取得了喜人的效果。下面介绍我们的一些做法：   一、从时代进步的角度，让学生对传统美德再认识   道德是一定时代的产物，即使是带有人类道德共性的传统美德，人们对它的认识也因时代的不同而存在差异。例如，热爱祖国是中华民族的传统美德，然而，在自然经济状态下和长期封闭的社会环境中形成的爱国情感又具有狭隘性和封闭性，这在一定程度上也影响到我们的爱国主义教育。今天，我们进行爱国主义教育要在世界大背景下，让学生认识祖国，既要看到祖国的

3、兴旺发达，又要看到与先进国家的差距，着眼于提高学生的民族自尊心、自豪感和为祖国做贡献的责任感。所以，在谈到继承传统美德时，应从时代进步的角度，对传统美德进行再认识。   二、 贯彻落实各项《常规》教育，培养良好的行为习惯   我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯，而良好的行为习惯主要在学校里养成。从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。因此，必须有效地实施各项《守则》、《常规》。贯彻《守则》、《常规》要重在导行，应制定有力措施，加强具体指导、训练、管理、督促检查、考核评比。使学生学会规范行为，自觉遵守行为准则，并在长

4、期的规范化的学习生活中养成良好的行为习惯。逐步引导学生进行自我教育，自我训练，自我控制，自我检查，自我管理。   三、 狠抓课堂主渠道，加强荣辱观教育   把中华传统美德渗透到课堂中去，通过课堂活动中情境设置和综合实践活动，让学生在参与的过程中得到情感的体验，使感知得到内化，形成发自内心的自觉行为，真正体现德育的有效性，切实完成思想品德教育目标。   1、学科渗透，处处育人，全员育人。思想品德课教学要具有针对性和实效性，联系社会实际和学生实际深化学生的认识，以强化学生已获得的道德观点。学校还要求每位教师必须在教书的同时，注重在学科教学中渗透德育，达到教书育人的目

5、的。通过学习语文，让学生认识名人古人的伟大事迹，学习他们的高尚情操；通过学习英语，培养学生的爱国主义精神；数学课必须适当进行辩证唯物主义教育，培养他们科学的思考方法；综合实践课可利用自然现象引导学生爱护大自然，利用大自然为人类服务，并树立良好的环保意识。美术、音乐课可结合实际，培养学生健康的审美情趣。   2、上好中队课，教会学生做人。   主题队会是少先队组织活动的最基本的组织形式之一，通过主题中队活动，渗透中华传统美德内容，增强德育教育实效。因此，我们在组织队活动的过程中，十分注意把外在的灌输教育有意识地与学生的品德教育结合起来。把中华传统美德中的八大美德（

6、“忠”、“孝”、“仁”、“爱”、“礼”、“义”、“廉”、“耻”）和现代公民的八大素质（热爱祖国、服务人民、崇向科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗）有机结合起来，形成传统与现代融和的主题队会课。例如：我校四（1）中队举行主题为“懂得感恩”的中队观摩课。通过这次感恩主题活动的成功开展，陶冶了队员们高尚的情操，培养了强烈的社会责任感，使学生真正理解了“爱”，学会用自己的爱去关心父母，关心他人。学会了生活，学会了回报，做一个孝敬父母、尊敬长辈、懂得感恩的好少年。   四、丰富各项活动，传承中华美德，内化学生荣辱意识 1、结合今年第四个“弘扬和培育民族

7、精神月”活动，我校充分利用每周一升旗仪式后的国旗下的讲话，由少先队代表进行了“弘扬育民族精神，培育时代新人”的主题演讲，全校学生深刻了解了民族精神的丰富内容，感受了民族精神的伟大力量，体验了民族精神的内涵，也正在逐步树立起民族自尊心、自信心和自豪感以及为实现中华民族伟大复兴做好全面准备的责任感。 2、“诵读典故，传承美德”活动。为进一步加强公民道德教育，通过鼓励学生诵读经典，培养道德意识。弘扬祖国优秀的传统文化，让孩子们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质，本学

8、期我校举行了经典古诗文诵