统编版四年级上册语文期中质量分析.doc

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1、统编版四年级上册语文期中质量分析一、试卷分析。本次期中测试内容很全面命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、句子、古诗、篇章等方面有机融合，是一份难度中等，题目较灵活的试卷。无论是老师还是学生都深刻感受到试题变得更灵活了，更务实了。二、学生答题情况。  1.答卷情况。  从学生答卷情况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其

2、是生字词扣分不多,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的古诗和日积月累，基本掌握。成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。 2.本次成绩情况。 本次参加考试36人，平均分75.33,及格率91.67%，优秀率55.56%，成绩一般。  二、存在问题。第一部分：积累与运用部分（40分）1.“根据语境写词语”本题学生得分较多，这和平时教师平常多练习是分不开的，但是也有很多学生在书写的过程当中出现了错别字，比如“腾、溢、享、誉”。2.选择题。这道题主要考察学生对各个知识点的掌握情况。从试卷情况来看，得满分的很

3、少，失分率高，还有待今后对这方面的补缺补漏。以下几个地方是学生错误较多的:①选择成语中带点字的意思。这道题学生错误很多。②选择对联的下联。这道题学生部分不能按上联的句式进行选择。③我会选词填空。这道题大部分学生都能正确填写④按要求选择语段。这道题学生的错误较多。3.按要求填空。整体来说学生答题情况较好，学生得分率较高。其中有关《嫦娥》的古诗默写，部分学生不能正确书写，错别字较多。第二部分：阅读部分（30分）1.阅读短文回答问题。阅读（一）这是考同学们对课内阅读的理解，大多数做得还不错。其中为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？这一题主要考查学生看完

4、短文后自己的的理解，都能答出要点，可见同学们对短文理解很好。2.阅读（二）这则说明短文，篇幅短，大部分同学能根据要求进行作答，答题效果还是不错，唯一不足的就是例举两种理由，部分学生没有写完整。3.阅读（三）这则短文有一定的难度，大部分同学没有深入阅读把文章意思理解透彻，回答问题抓不住关键。说明在指导学生理解文章意思的方法上不到位，以后要加强辅导。第三部分：习作（30分）本次习作是半命题作文，《感谢你____》来源于学生的现实生活，创作较容易，但部分学生无创新意识，加之有的学生不善于修改文章，在语句、错别字、标点符号等问题上出现很多漏洞，总体习作水平还是

5、有待提高。三、教学反思：1.良好习惯，终生受益.有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的生活态度。因此除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还要培养学生细心审题、认真检查的好习惯。学生一旦养成良好的答卷习惯，将终身受益。2.重视积累，灵活运用。语文是一门综合性很强的学科，点滴的积累正是开启语文知识城堡的金钥匙。教学中必须紧抓每课的空白点和发散点，展开知识串联和积累，并灵活运用，这样才能真正提高学生的语文素养。3.加强交际，不断提高。新课标明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的

6、能力，使学生具有文明和谐地人际交流的素养。”在今后的教学中，除了扎实上好每组积累运用中的口语交际外，还应在阅读教学中加强学生的口语训练，如与文本对话，与主人公对话等，提高学生口语表达能力。4.立足课堂，提高阅读水平。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如自主预习的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯，课后积累反思的习惯等。利用精读课文教给学生阅读的方法技巧，并且在阅读课文中精选出一些片段，进行实践运用，以提高阅读水平和应试能力。5.注重整合，坚实基础。万丈高楼从基础开始，教学中要继续加强字词句段的训练，给学生打下扎实的语

7、文基础。在复习过程中，要注重知识的系统整合，从而使学生对语文知识之间彼此的联系有一个清晰的认知，这样才能达到对知识的熟练运用并举一反三地加以迁移，提高语文能力和语文素质。6.勤于练笔，夯实写作基础。引导学生学会审题，着重在选材上下功夫；平时组织多种形式的读书活动，拓展视野，充实学生的语言；让学生在赏识中体验成功，在评改中不断进步；勤于练笔，训练把文章写生动写感人。四、改进措施：1.进一步强化课本知识，要求人人过关。2.注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重方法的引领，真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。3.重视平时的日记和作文的训练及讲

8、评，教给学生习作的技巧与方法，使学生轻松地提高习作能力。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，