保育员工作计划4篇（可编辑范文）.docx

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1、【精品】保育员工作计划4篇(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)保育员工作计划篇1经过一个月的幼儿园生活，本班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，常规有了进一步的提高。伴随着阳光体育活动的开展，本班幼儿在跳、平衡等方面能力较弱，需要教师重点培养。春季是各种疾病传播的高发季节，尤其是“手足口”疾病的易在幼儿中传播，因此，我们将继续加强一日健康生活常规培养，让幼儿知道勤洗手、不吃手的道理。　　本月重点工作　　1.感知春季及常见动物的明显特征，和幼儿一起开展种植活动。　　2.指导幼儿使用礼貌用语，主动与同伴、老师打招呼。　　3.开展阳光体育活动，在游戏

2、中提高幼儿跳、平衡的能力。　　4.继续开展“我的好朋友”主题活动——我们在一起。　　健康领域　　1.不用脏手揉擦眼睛，不将手或异物放入口鼻中。　　2.知道身体不舒服时告诉成人。　　3.知道外出时不离开成人，不和陌生人走，不接受陌生人的物品。　　4.在游戏中提高幼儿跳、平衡的能力。　　语言领域　　1.愿意跟读儿歌，能复述故事的一部分或短小故事。　　2.能够一页一页的翻看图书，指认、讲述画面中感兴趣的人或物。　　3.愿意用语言与别人交往，喜欢应答。　　社会领域　　1.能够主动幼儿使用礼貌用语，主动与同伴、老师打招呼。　　2.认识常见的交通工具。　　3.学习轮流

3、，体验规则作用，初步养成遵守规则的意识。　　科学领域　　1.用对应的方法体会物体数量的多与少。　　2.正确辨认上下方位，正确运用空间语言。　　3.喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给植物浇水活动。　　4.感知春季季节特征，体会天冷多穿衣服，天热少穿衣服。　　艺术领域　　1.认识几种打击乐器，养成正确使用乐器的习惯。　　2.学唱六度范围五声调歌曲，能大胆表现歌曲内容。　　3.运用简单图形和自己喜欢的颜色，大胆、有意识的表现熟悉的事物。　　4.能运用印章、撕贴、点画等材料和方式进行简单的装饰活动。　　家园共育　　1.随着春季到来，家长可以多带幼儿进行户外锻

4、炼，增强幼儿体质。　　2.随时引导幼儿观察植物在春季里的变化，感受春季的到来。　　3.家长协助教师引导幼儿懂得与同伴友好相处的方法，并在活动中主动来运用。　　环境创设　　1.与幼儿一起创设主题墙面。　　2.创设自然角，和幼儿一起幼儿种植、饲养动植物，方便幼儿观察。　　3.增添各区域中的游戏材料和辅助材料。保育员工作计划篇2　　为了每个孩子都能获得更好的发展，能更健康、更全面的成长，为了自己能更好的`工作，并在工作中成长，特制定了计划如下：　　一、提高思想政治素质　　积极参加各项学习活动，坚持把理论与实际相结合。从我做起，从身边小事做起。严格遵守园里的各项规

5、章制度，热爱本职工作。配合本班老师认真完成各项班级工作。　　二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活的常规培养　　我们班有近一半的幼儿是刚入园的新生，我会用细心、耐心地公平对待每位幼儿，让他们喜欢上幼儿园，尽快适应新环境。培养幼儿良好的行为习惯、生活自理能力、自我保护能力和生活卫生习惯。　　1、在健康方面，鼓励幼儿积极参加体育锻炼活动。注意关注天气变化，随时给孩子增减衣物，对爱出汗的孩子进行特别护理。注意孩子饮水量，提醒孩子多喝水，减少孩子生病机率。　　2、抓好孩子的生活习惯培养。如：喝水、饭前便后洗手，说话轻，轻拿轻放椅子、玩具，看书、礼貌等习惯。　　3、

6、教育幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的生活自理能力。要求孩子自己吃饭。教幼儿尝试穿脱衣服，鞋子，学做一些力所能及的事。　　4、生活卫生常识，教育幼儿知道保护自己的五官，爱护牙齿，学习漱口刷牙，不吃不卫生的食物。　　三、认真做好班级卫生消毒工作　　1、坚持做好室内外清洁、消毒工作。坚持每周五的清洁大扫除和玩具定期消毒。　　2、加强进餐环节工作，巡视进餐情况，指导帮助体弱幼儿，保证幼儿吃饱、吃好。　　3、加强幼儿午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡视幼儿午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证幼儿午睡质量。　　4、保管好本班物品及幼儿衣物，避免遗失现象，对本班

7、物品做到心中有数，管理有方。　　四、安全工作　　1、加强幼儿安全意识到培养，不做危险的游戏，不踩桌椅，不到危险的地方去，杜绝安全事故的发生。　　2、教育幼儿友好相处，知道遇到危险要找大人帮忙。培养幼儿的自我保护能力。　　3、加强早晚接送幼儿工作，不将幼儿交陌生人，防止错接。　　4、随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。　　5、组织幼儿活动前，要检查场地是否安全，幼儿活动范围须在老师的视线内。　　6、防止开水、食物等烫伤儿童。　　五、家长工作　　1、充分发挥家庭教育资源作用，积极宣传党的教育方针和科学育儿的知识，针对幼儿发展情

8、况，切实做好家长工作，在教育上达到一致性，促使儿童、家长、老师共同