健康教育教研活动记录表上课讲义.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………健康教育教研活动记录表北店子小学2015.3北店子小学健康教育教研活动记录表…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………10…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………教研主持：周广军类别：健康教育活动主题青春期的健康教育参加人员健康组全体教师应出席人数6实际出席人数6时间2015年3月

2、19日上午地点教师办公室第七课 青春期性健康教育教学目标：1、知识目标：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。2、能力目标：让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。3、情感目标：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。教学重点：认识青春期的问题，

3、正确处理问题，培养他们把握好尺度的能力。教学难点：树立对“性”的正确认识。教学准备：多媒体设备；课件；文字卡片若干；多看一些心理咨询的知识；有关个案、资料等。教学课时：一课时教学过程：一、情境导入：导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！（学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他

4、，很得意！）…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………10…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………二、明确“想入非非”不是错：1、从刚才这段表演中你感受到了什么?（点题，板书：青春期的变化）2、针对同学们青春期产生的种种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言）3、迅速阅读课文有关段落，看看老师针对这个问题是如何看待的。4、自由回答：从老师的这一段话中你了解到了什么？

5、5、出示课件，师点拨小结：三、了解解决心理问题的途径：1、  产生这些心理现象之后应该怎么办呢?（小组讨论——汇报——老师总结）2、  碰到一些自己不能解决，而又不好意思跟父母交谈，我们该怎么办？（自由发言）师：我们学校有心理辅导老师吗？你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？3、  师小结。对，我们碰到青春期的问题或所有自由不能处理的问题都可以去找班主任、爸爸妈妈、学校里的心理辅导老师。（张贴“班主任”、“爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）四、正

6、确认识“性”：1、一提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别扭扭，有些不好意思，这是因为缺乏对性的正确认识，书中的小女孩莎莎也这样，自由读一读课文相关的文字，看看心理辅导老师是怎么说的吧。2、出示课件（人类、动物繁衍生息的动画），师小结：性是世界万事万物繁衍生息的纽带，如果没有性，就没有我们人类的生存，也不会有这世间这么多美丽、可爱的生命。 北店子小学健康教育教研活动记录表…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………10…………………………

7、………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………教研主持：周广军类别：健康教育活动主题中学生常见的心里障碍及其矫治一如何策划学习参加人员健康组全体教师应出席人数6实际出席人数6时间2015年4月20日上午地点教师办公室第八课：中学生常见心理障碍及其矫治——如何策划学习[教师目标]1、 了解学生是如何安排学习的。2、 引导学生认识到策划学习的重要性并树立效率观念。3、 指导学生掌握制定学习计划的方法。[学生目标]1、 了解自己制定和执行计划的情况。2、 树立效率观念

8、，懂得学习计划对学习的重要影响。3、 学会制定有效的学习计划。[活动重点]学会制定科学有效的学习计划。[活动难点]如何引导学生制定科学有效的学习计划。1、按人数分组（四人一组），根据全班分组情况准备计划病例卡，上面写清主要情况。2、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。活 动 过 程（一）写出你的烦恼（二）  自测——你的学习有计划性吗？1、班主任散发关于学习计划性的问卷：这是一份学习计划性的自测问卷，请同学们根据自身情况如实填写（是/否/有时）：1你是否经常不按时交作业？2去上学时你是否