《二力平衡的条件》课件.pptx

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1、第5节二力平衡的条件物体不受力静止状态匀速直线运动状态静止状态匀速直线运动状态物体不受力?(举例)吊灯GF吊灯受到几个力的作用?运动状态怎样?吊灯受到两个力的作用。吊灯是静止的。观察被匀速吊起的货物FG货物受到几个力的作用?运动状态怎样?货物受到两个力的作用。货物是作匀速直线运动的。观察通过上面两个例子得出结论:(1)、物体都受到两个力的作用(2)、物体处在静止状态或匀速直线运动状态1、二力平衡:一个物体在两个力作用下,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,则两力是平衡的。物体保持静止或匀速直线运动状态,叫做平衡状态。(1)物体受到平衡力的作用,

2、究竟是静止还是做匀速直线运动,取决于物体的起始状态。(2)若物体保持静止或匀速直线运动状态时,它所受到的力一定是平衡力1、一只热气球匀速下降,其受到重力和牵引力是否是一对平衡力?(不计空气阻力)练习FG2、小张同学用一水平推力推水平地面上的讲台,结果没有推动,讲台桌受到地面的摩擦力和水平推力是否是一对平衡力呢?如果作用在一个物体上的两个力相互平衡,这两个力需要满足什么条件呢?思考二力平衡需要哪些条件?1、提出问题:探究4、得出结论:2、建立假设:两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上3、设计实

3、验、验证假设:二力平衡的条件为:同物、同线、等大、反向探究——二力平衡的条件思考:1.研究的对象是塑料板,它受到几个力作用?分别是什么?3个重力、两边的拉力。2.如果要忽略重力的影响,对塑料板应当有什么要求?------塑料板的重力远远小于两边的拉力。(塑料板比钩码要轻得多)活动一:研究两个力大小的关系对平衡的影响。在两边挂上不等重的钩码,放开塑料板,塑料板将________________________。在两边挂上等重的钩码。放开塑料板,塑料板将____________。结论:要使两个力互相平衡,两个力的大小必须______。向钩码重的一边

4、运动静止相等活动二:研究两个力方向的关系对平衡的影响。在两边挂上等重的钩码,将塑料板稍向下移动,使两个拉力的方向并不相反。放开塑料板后,塑料板将___________。待塑料板静止时,两个拉力的方向___________。结论:要使两个力互相平衡,两个力的方向必须______。向上运动相反相反活动三:研究两个力作用线的关系对平衡的影响。在两边挂上等重的钩码,将塑料板扭转一个角度,使塑料板的两边细绳相互平行,但不在同一直线上。放开塑料板后,塑料板将______。待塑料板静止后,两边细线_____同一直线上。结论:要使两个力互相平衡,两个力的必须在

5、_________________。同一条直线在转动二力平衡的条件2、两力的大小相等。(等大)3、两力的方向相反。(反向)4、两力必须作用在同一条直线上。(共线)1、两力必须作用在同一物体上。(同体)静止状态匀速直线运动状态物体不受力或物体受平衡力复习做匀速直线运动的小汽车受到几个力的作用?有几对平衡力?NG牵引力阻力随堂练习1、下图中,二力能平衡的是()5牛5牛3牛3牛2牛2牛2牛2牛(A)(B)(C)(D)B例NFG一对平衡力和相互作用的力的比较平衡力相互作用的力实例相同点大小方向不同点作用点效果存在性GG′大小相等TG方向相反,并且在同一

6、条直线上同一物体上不同物体上能相互抵消不能相互抵消互相独立同时变化书放在水平桌面上,下列各对力中,属于平衡力的是()A、书所受的重力与书对桌面的压力B、书对桌面的压力与桌面对书的支持力C、书所受的重力与地面对桌子的支持力D、书所受的重力与桌面对书的支持力GND随堂练习一竖直悬挂的磁性黑板上吸着一块磁铁,磁铁静止不动,则下列四对力中,哪一对力能够相互平衡()A、黑板对磁铁的吸引力与磁铁对黑板的吸引力B、黑板对磁铁的吸引力与黑板对磁铁的摩擦力C、黑板对磁铁的吸引力与磁铁的重力D、磁铁的重力与黑板对磁铁的摩擦力D随堂练习当物体受两个力作用时,在什么情

7、况下,物体的运动状态会发生变化?如果一个物体受两个力作用时,当这两个力不满足大小相等、方向相反、作用在同一条直线上等条件时,物体就不能保持静止状态或匀速直线运动状态(变速运动)。两个力的大小不等,方向不相反,或没有作用在同一直线上。思考讨论:二力平衡条件对我们的有什么好处?二力平衡的意义:1.应用二力平衡,判断物体的运动状态2.应用二力平衡求力,知道相互平衡的两个力中的一个力的大小和方向,求另一个力的大小和方向3.可以分析物体的受力情况1.关于运动和力,下列说法正确的是()A.物体处于静止,一定不受外力B.物体在平衡力作用下一定保持静止状态C.

8、物体在平衡力作用下一定作匀速直线运动D.运动的物体在平衡力作用下,一定作匀速直线运动D2.质量为0.2千克的茶杯放在水平桌面上,根据_________

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