九年级上册语文《口语交际 讨论》教学演示课件—人教部编版.pptx

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1、口语交际讨论教学目标：1．讨论时要做到紧扣议题、言无不尽、包容合作。2．培养语言表达及其交流、沟通能力，鼓励积极参与讨论。3．通过讨论，学会听话、组织语言、评析他人的对话。学情诊断导入活动闻鸡起舞活动形成讨论原则讨论的原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。活动形成讨论规则讨论规则预先公布相关要求主持人要保持中立在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性。基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性。活动形成讨论规则参

2、与者发言机会均等发言的观点要明确尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利。发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。活动形成讨论规则就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。尊重发言的完整性不能随便打断他人的发言。活动形成讨论规则发言时间与次数受限每人每次发言的时间不能太长;每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂。不同问题依次讨论发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问

3、题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题。活动形成实例借鉴讨论主题:我看“闻鸡起舞”活动过程(二)唇枪舌剑(一)活动准备(四)教师点评(三)表彰总结活动形成实例借鉴1．分组2．搜集3．整理4．演练活动准备活动形成实例借鉴唇枪舌剑1．布置赛场2．活动开始3．精彩亮相4．正式辩论(1)亮明观点(2)你攻我辩(3)攻辨小结(4)自由辩论课堂小结说话能力是一种综合能力，它不仅指一般说话的技能技巧，还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中，发言的时间都是有限的，一定要学会怎样

4、精练语言。另外，怎样在最短的时间内向对方提出质疑，在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞，这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。谢谢观看！备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯

5、坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百

6、二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除