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时间:2021-01-02
《幼儿园小班《男孩女孩》说课稿.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小班语言活动:《男孩女孩》说课稿学校:补郎乡中心幼儿园教师:能老师一、说教材。《男孩女孩》出自幼儿《多元整合幼小衔接课程》不单是幼儿了解自己,更要让幼儿学会区分男孩女孩的不同。二、说教学目标。根据教材及小班孩子年龄的特点,我就以认知、能力、情感三方面制定的教育目标如下:1、认知和能力目标:初步了解男孩女孩在外貌上的不同。2、情感目标:能够发现异性并能互相欣赏。三、说活动准备。1、男孩女孩图片各一张。2、男孩女孩字宝宝各一张。3、男孩女孩服装各一套。4、自编男孩女孩儿歌。四、说教法
2、学法。掌握重点,突出难点,我采用的是一种“视听讲结合的方法”,所谓“视听讲结合的方法”,“视”就是引导幼儿去看,去观察图片;“听”就是倾听教师语言的暗示;“讲”就是幼儿的讲,满足幼儿说的愿望。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、说教学过程。1、首先我采用谈话导入课题,出示男孩女孩图片让幼儿观察,教师引导说出男孩女孩在外貌上有什么不同,然后给两幅图片宝宝取名字。2、接下来我自编儿歌《男孩女孩》让幼儿边唱边观察图片,加深幼儿对男孩女孩的印象。3、在建构一定的认知水平基础上,请两位异性小朋友上台展示,同时展示男孩、
3、女孩服装各一套。让讲台下的幼儿进行区分谁是男孩?谁是女孩?4、通过游戏环节的设计,让幼儿动手和动脑相结合,完成幼儿对男孩女孩认识,能够从外貌上区分自己是男孩子,还是女孩子。5、在达到活动认知、能力和情感目标的基础上,我设计了活动延伸环节,让幼儿回家与家长交流,既达到了巩固新知识的目的,同时让幼儿与家长进行语言的交流,培养幼儿“说”的能力,完整正确地表达自己的思想。2
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