学校减负工作责任书3篇.docx

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1、学校减负工作责任书3篇  学校减负工作责任书1  为实施《义务教育法》,进一步推进素质教育,减轻学生课业负担,特签订减负责任书。  (1)法定开设的所有课程,每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本,任何教师不得组织小学生购买辅助读物。发现有违犯此规定者,除对责任教师通报批评以外,没收其所得并对其加倍罚款,取消其本年度的晋级资格。  (2)任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课,教师不准在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担,更不得收费上课、有偿补课。发现有违犯此规定

2、者,一经核实,学校将建议上级主管部门对该在职教师依法处治。  (3)任何人不得以任何理由随意延长在校时间。发现有违犯此规定者,对责任人进行全校提出通报批评;违犯两次以上者,取消全年教育系统各级的评先资格。  (4)严格控制作业量,发现有违犯该规定者,提出通报批评并限时改正。  (5)严格控制考试次数,不得以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制,取消百分制,登记分为优秀、良好、及格、不及格。  (6)认真组织教师改革教学方法,提高课堂教学效率,不断提高教育质量。对在教改方面做出重大贡献的教师,给予重奖,并在评先、晋级等方面提供优厚条件;对

3、不认真钻研业务,教学质量平平,在教改方面无甚贡献者,除提出批评外,取消其年度评先、晋级资格。  (7)每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料,内容具体,切实可行。按时保质保量完成。  (8)作业批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定。  九、本责任书一式两份,双方各存一份。  学校责任人(校长)签名:  各班责任人(班主任)签名:  20XX.9  学校减负工作责任书2  1、每位教师需认真贯彻xx市教育局关于"小学减负六项严格规定"的文件和精神,彻底转变教育观念,公开向社会做出“减负”承诺,并接受监督。  

4、2、每位教师需认真参加校本教研,进一步明确认真钻研教材,备好课的要求,备课时目标具体,有发展性目标及分层目标,教学过程设计有说明,有重点,突出教法学法.同时加强课堂研讨,关注常态课,向40分钟要质量,保证课堂教学的高效。  3、每位教师需按照教导处统一要求布置作业。作业题要精选,面向全体,分层布置,促使各类学生个性得到发展,作业及时批改,及时反馈,及时纠正。每班的家庭作业总量由班主任统筹安排。一、二年级不得布置书面家庭作业;三、四年级家庭书面作业30分钟/天、五、六年级家庭作业总量控制在1小时/天。  4、学校根据小学生的生活学习规律安排每

5、周课程、作息时间。教师要按时下课、放学。不得占用学生课余时间,不得以任何名义集中留学生辅导、补习等。每天学生在校不超过6小时,每天正常开展不少于1小时的体育活动,。  5、每位教师需认真组织开展考试评价活动,一学期只进行一次期末测试,成绩评定实行等级制,不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差,不得公开公布学生的考试成绩,不得以考试成绩排列学生的名次。  6、每位教师需热情帮助学有困难的学生,对他们不得歧视、排斥、厌弃,更不得以排座位、训斥的方式惩罚有困难的学生。任何教师课堂或课余严禁以增加作业量的方式惩罚学生。教师不得强迫、动员学生接受各

6、种形式的有偿家教。  7、班级每个学期将不定期召开学生座谈会和家长座谈会,听取学生和家长对教师落实“减负”工作情况的意见反馈。班主任要做好和任课教师协调减负相关工作。  8、学校将加强完善"减负"的监督,成立以校长为首的减负监督领导小组,来监督"减负"措施的落实情况,定期或不定期检查任课教师执行情况,将减轻学生过重课业负担作为师德内容列入考核,在评职、评优、评先、晋级等方面实行一票否决。对学生、家长投诉造成学生课业负担过重的教师,一经查实,学校将严肃处理,视情节轻重和责任人当月考核挂钩或进行纪律处分。  班级:  学校负责人:班主任:  课

7、任教师:  xx小学  xx.x.xx  学校减负工作责任书3  为全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,减轻学生过重课业负担,提高学生综合素质,根据上级文件精神,结合我校实际,与全体教师签定本目标责任书。  一、工作目标责任  (一)严格执行国家课程计划。严格按课表上课,不随意增减课时、加深课程难度、赶超教学进度和提前结束课程;所教课程不得挪作他用,有事请假要先安排好课务报教务处批准,并认真填写好“调课记载”,一般采取对调或代上的办法,不得改上其他科目;体艺、科学及活动课程要到规定的活动场地上课,课前在任课教师的带领下有组织进入相关场地,课

8、后要有组织退场;保证开展团队活动和社会实践活动的时间。  (二)严格控制学生作业量。严格按照课程标准设计和选编作业,做到难易适度,数量适当;  1、二年级只布置操作、实践性作业,

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