小班观察记录41186.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯幼儿姓名观察者观察时间观察地点观察目的行为描述幼儿活动观察记录表蒋康楌赵心雨幼儿年龄4-5岁邵椿烨2018年4年13日3:20——3:402018年4月20日3:15——3:40植物角写生区小班幼儿在写生活动中发现与表现物体细节的能力背景：孩子们在植物角种了生菜、萝卜、番茄苗。每天早上来到幼儿园孩子们最关心的就是植物角的植物长得怎么样了、发生了什么变化。由此，我们组织孩子们分组进行了写生活动。实例：2018年4月13日邵椿烨师：生菜的叶子是什么样的？邵：生菜

2、叶子是长长的。师：那叶子的边缘呢？是什么样的？邵：毛毛的，波浪形的。幼2：像小船一样弯弯的。2018年4月20日康康：老师，你看番茄苗这里是白色的、毛茸茸的。师：这个叫植物的茎。你摸一摸，是什么感觉得？康康：毛毛的、刺刺的。2018年4月20日1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师：植物番茄苗有什么变化？雨：萝卜苗倒下来了。分析:1.小班下学期幼儿已经能用眼睛发现和感受事物的特征并用语言表达，但是会绘画的方式表达的能力还比较弱。2.邵椿烨能发现生菜叶子是长长的、边缘是不规则的。在画面上可以看出

3、邵椿烨用线条表示生菜叶从中间长出来。对比其他幼儿的作品，他的观察点在叶子的长势，虽然他能观察到叶子的形状，但是缺乏绘画技巧。3.康康能够发现植物细节的特征，并用小点来表示植物茎上白色的刺。在画面上看出他只表现了番茄苗这一个特征。小班幼儿写生的经验比较少，所以对物体的表现力较弱，不能同时表现物体多个特征。行4.赵心雨是班里绘画能力较强的幼儿，画面中可以看出她用弯弯的线条表为现倒下的番茄苗，用封闭的画表现圆圆的叶子，并且她的直线是从圆形里解面开始画的，这是表达叶子的叶脉。读策略：1.利用自由时间组织幼儿观察与发现身边小细节，并利用多种感官感受：摸一摸、问一

4、问、看一看。2.实物写生对小班幼儿来说有一定困难，我们可以先从对图片写生开始，从简单的叶子开始，由易到难循序渐进。3.在写生之前，对物体进行充分的观察，把握物体的特征，鼓励幼儿用自己的方式大胆表现。4.在评价时，以正面评价为主，抓住能够表现细节的幼儿作为教育资源，鼓励幼儿大胆表现。5.在写生时可以投入一些油画棒、颜料，鼓励幼儿用多种材料表现，培养幼儿对写生的兴趣。2