草字头和竹字头教案.doc

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1、草字头和竹字头教案__________________________________________________草字头和竹字头教学要求 1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。 2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。 3、引导学生养成正确的写字姿势。  教材重点难点 1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。 2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。 教具 多媒体 教学过程 一、导入 1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？

2、（草字头） 2、这节课我们就来学习它！（板书课题） 二、学习体验偏旁 1、出示偏旁，教师范写。 ____________________________________________________________________________________________________2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。 竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。 三、描描写写 1、出示：花、竿2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭

3、配关系，归纳例字的形体结构特点。 3、带写“花”字。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展4、带写“竿”字。短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。下部第二横要长，竖长。 5、学生按要求练习，师巡堂辅导。 四、作业展示评价 1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。 2、出示优秀的学生作业，学生点评。 3、评选“书法达人”。 五、课堂总结。        板书 设计          _________________________________________________

4、___________________________________________________    教学 后记 草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。因此学好这两个偏旁也尤为重要。本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。学生往往容易忽视。因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了

5、同学们的积极性。但不足之处在于相当一部分学生的例字书写还不是很美观。__________________________________________________