教师必须树立终身学习观念.doc

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1、教师必须树立终身学习观念，要不断“自我充电”，不断提高自己的知识层次和辨证思维能力，加强方法修养，保持任何时候都有源源不断的“长流水”。其实 ，“一碗水”也好，“一桶水”也罢，这都是有限的，当教师的，仅仅只有“一桶水”是远远不够的，你得有源源不断的“活水”来才行，才能做好一个称职的教师。我们常说“授之于鱼不如授之于渔”，百度百科对这句话是这样解释的：“授人以鱼不如授之以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，“一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想

2、永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法”。从上面的解释中我们可以清醒的看到鱼多鱼少不是目的，重要的是掌握捕鱼的技巧和方法。同样作为老师的我们，水多水少不是问题，关键是要教给学生如何学会找水。 要给学生一碗水，教师只有一桶水就够吗？如果仅仅是给的话，别说一桶水，我想就是一缸水恐怕也无以满足学生的需求。面对一届一届的学生，再多的水也有给完的时候。其实每个人都有无穷无尽潜在的能量，当然包括水能源。作为老师的我们不能仅仅给水，那只能解一时之需。我们要教给学生自己去挖掘水源，去引导学生发现自己内在的水资源。      最后回

3、归到教育教学的本质上，学生是学习的主体，作为老师的我们就要让学习这件事情真正的发生在学生身上。老师需要做的就是想尽办法去调动学生、激励学生、引导学生、鼓励学生。给学生提供竞争的平台，提供展示的舞台、营造浓厚的学习氛围就足矣。做到以上三点的老师绝对是优秀的老师，不要试图把自己的所有都给了学生，也不要对自己的学生总不放心，更不要总是做“出力不讨好”的事情。      还是那四个词：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生！努力去做到这四点，从今天开始大声的告诉自己：从今往后不再给水，要让学生学会挖掘内在的水源！非常

4、感谢“国培计划”给我搭建的这个学习平台，让我有机会再次充实和完善自己。培训过程中教育专家的专题报告、一线教师的专题研讨，学员围绕主题开展的各种研讨、互动交流等。遇到疑难困惑时不仅可以和专家学者通过QQ、E-mai请教；还可以在QQ群里和其他学员进行互动交流、探讨，让我知道了很多以前不了解的知识，受到了很多启发，学到了很多本事，这些无不使我心中充满无言的感激。    总之，这次培训就象一汪清泉，给我补了元气、添了灵气、去了娇气，让我感觉焕发无限生机。在学习、思考背后，我感到更多的责任和压力，真正感到教育是充满智

5、慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。培训只是一种手段，一个开端，它为我提供了一个方向，为我今后的自主学习提供了思路。   再一次感谢所有传授知识的专家学者们，在学习研讨过程中共同进步的学员们及给了我诸多帮助的研究生助教们———正是你们辛勤的付出，才让我在培训中收获到丰硕的果实。