高中教师专业发展规划书.docx

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1、双流中学教师专业发展规划书第一部分基本情况分析姓名性别出生年月参工时间2015年7从教时间2015年7月任教学科语文月毕业学校毕业时间2015年6月所学专业技术职称中学二级获得时间2016年7月兼职情况无2015年8月至今，在**中学任教专业工作2015年12月，公开课《奥斯维辛没有什么新闻》获好评简历2016年1月，获新教师培训优秀学员称号及其2016年5月，获语文报杯中学生作文大赛写作指导一等奖已获专业2016年6月，公开课《就任北大校长之演说》获好评荣誉第二部分专业现状分析热爱教育，热爱学生，具有较强的事业心和责任心；工作优势认真，努力做好备

2、课、上课和评改作业等日常教学工作；我眼中的积极完成各项教学任务，积极参加各类教研活动和教师继续教育学习；虚心求教，善于接受他人的意见，善于利用自己各项资源，拓展自身专业素质。潜能有一定的文学素养和科研基础，潜心探索中学语文教学之道；善于学习，不断提升教学能力。初出茅庐，教学热情高；工作兢兢业业，备课很仔细，上课较灵别人眼中活，批改作业比较及时；虚心上进，常常向老教师请教专业问题和教学的我技巧等；积极承担组内的教研，如上公开课、搜集整理资料等；性情随和，与同事关系融洽。第三部分专业发展愿景1.个性发展目标：教育理爱是教学成功的基础，创新是教育的希望；

3、和学生共同成长，是新世纪赋念予教育和教育者的新的要求。专业情语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，使学生具有较强的语文应意用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。专业知具有全面而深厚的语言文化积淀和较高的教育教学理论素养。识专业技循循善诱，灵活能动。能等级中学三中学二中学一中学高中学正技术称级级级级高号拟评时2018年2033年2038年间2.创优争先目标：分类校级区级市级省级国家级骨干教师2022年2025年2028年2033年优秀教师2022年2025年2028年2033年优

4、秀班主任2025年2026年2028年2033年（德育工作者）优秀教育科研工作2026年2028年2030年2035年者学科带头2030年2035年2040年2043年人特级教师2043年2045年第四部分专业发展措施分类专业发展分类目达成目标的措施和时间标师德师风成为师德师风模范依照道德标准规范自己的行为。2025年德育工作具备较高的德育能力充分了解学情，多向班主任等教师学习德育工作的方式方法；针对学生实际情况进行适当的德育工作，做到因材施教。2026年学科教学形成一套独特的有效的观摩优秀课例，多读专业书籍；总结教学经验，教育教学方法撰写教学反思

5、，逐步改进自己的教学问题，找到一套适合自己的和自己所教学生的教学方法。2022年教育科研从日常学科教学中发现将自己的教育理念反复实践、记录、分析、改研究小课题进、总结并写成相应的教育教学论文或做相应的小课题研究。2028年课程开发开发出两本语文学科拓不断从课程问题中反思改进，从课程需求的角度展类的校本课程出发、多积累案例、从学生获取知识的角度出发，多研究方式方法。2018年和2025年教育技术熟练运用最新教育技术多学习和使用多媒体教育技术。2018年。教学，提高教学效果其它培训积极认真完成按要求认真的完成各级各类培训第五部分专业发展轨迹2017.8

6、2016.9—‐分类分年目标行动策略达成情况新添措施师德师风优秀严格要求自己德育工作良好加强与学生沟通学科教学课堂教学无明显向老教师学习、问题课后总结反思教育科研提升教育科研能不断积累科研资力源和经验课程开发着手开发一本校反思课堂教学，本课程丰富教学内容教育技术使用各种教育技尝试不同的教育术教学技术方式教学培训认真完成按要求认真的完成各级各类培训教学相长达成效果良好常跟学生沟通，找到适合学情的教学方式自我特色形成突显自我个反思日常教学，性的教学特色发挥自身优秀2018.82017.9—‐分类分年目标行动策略达成情况新添措施师德师风优秀严格要求自己德

7、育工作良好加强与学生沟通学科教学形成自己的教学积累经典案例、特色分析课堂效果良好的关键点教育科研提升教育科研能不断积累科研资力源和经验课程开发开发一本校本课反思课堂教学，程丰富教学内容教育技术使用各种教育技尝试不同的教育术教学技术方式教学培训认真的完成按要求认真的完成各级各类培训教学相长达成效果明显常跟学生沟通，找到适合学情的教学方式自我特色形成突显自我个反思日常教学，性的教学特色发挥自身优秀2019.82018.9—‐分类分年目标行动策略达成情况新添措施师德师风优秀严格要求自己德育工作良好加强与学生沟通学科教学形成自己的教育向老教师学习、风格、教

8、学策略课后总结反思教育科研提升教育科研能改善教育科研的力基本方式、积累科研资源、逐步实践教育科研课程开发形成完善的校本总结