拍蚊子说课稿.doc

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1、一、说教材大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展，小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能

2、，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动《打蚊子》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并体验与同伴合作游戏的快乐。二、说目标新纲要中明确指出："教育要为幼儿一生的发展打好基础。"因此目标应注重全面性，它包括情感、态

3、度、能力、知识、技能等方面。根据小班幼儿的年龄特点、结合本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。1、体验音乐的活泼与动感。2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学动作。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。三、说重点难点教学重点是：在游戏中能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等

4、动作，并尝试创造性地表现这些动作。　教学难点是：体验音乐的活泼与动感。我突破难点的策略则采用难度层降法。即在层次中逐步进行分步练习，以达到半自动化的程度，根据儿歌情节匹配动作，随即我又带领孩子边讲述儿歌边用肢体语言表现。四、说准备为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了教具，本次活动我作了以下准备：1、制作PPT。利用视觉、听觉等感官，引发幼儿对打蚊子的兴趣。2、自制大蚊子一只，用作课上引导。　　3、事先将音乐内容编成儿歌，用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序

5、。打蚊子儿歌嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。1234打蚊子，4321打蚊子，打不到蚊子，真生气小小蚊子，真淘气好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，上面（啪），下面（啪）这边（啪），那边（啪）小蚊子最爱跑来跑去，擦一擦药睡觉去五、说教法、学法学法：游戏法，反复强化练习（让幼儿在玩中学、学中玩）根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了视听讲结合法、分段学习法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去

6、观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过教师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行观察模仿学习。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“怎样打蚊子？”在教学中让幼儿充分体验打蚊子的乐趣。蚊子的声音，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对打蚊子充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。采用分段学习法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察打蚊子、搔痒痒、搽药等的一

7、系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的肢体动作，与音乐联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。六、说活动过程1、以律动形式热身导入活动。活动一开始，我就以冬季天气很冷为由，进行律动热身。我首先利用小朋友喜欢熟悉的旋律动作帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我又以

8、夏季蚊子的讨厌导入蚊子，激发幼儿的生活经验，为接下来的打蚊子做好铺垫工作。在这一环节中，我利用日常生活中的音乐旋律进行热身，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来的音乐游戏埋下伏笔。在导入环节，我用图片及声音激起幼儿的兴趣，引起幼儿注意力。2、在游戏中分段学习，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律和动作。（1）请幼儿听音乐看老师做游戏。在带幼儿律动热身引导后，我采用直观法，播放PPT上