学校如何防止发生安全事故.docx

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1、农村教师如何关爱留守儿童提及留守儿童，我们通常认为就是指那些父母为了生计外出打工，通过勤劳劳动获取家庭收入，为城市和社会的发展做出特殊贡献，却被留在农村家中的孩子。与其他孩子相比，他们与父母在一起的时间较少，尤其在农村，留守儿童呈现出明显的增长趋势，留守的少年儿童由于正处在成长发育的关键时期，他们因为无法享受到父母在思想认识以及价值观念等方面的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。为此，在学校中，教师一定要给予他们更多的关爱与关心。 　　留守儿童往往具有与平常小孩不太一样的心理，具体来说主要有： 　　第一，性格较

2、为内向 　　因为从小就很少有和父母在一起沟通、交流的机会，缺乏源于父母的关心，虽然平常往往也会有爷爷奶奶或者一些亲戚的监督与关心，但这毕竟不同于源于父母的关心，当他们真正遇到困难的时候，往往会感到无助，觉得不知所措，长期持续，他们渐渐不愿意与他人沟通，性强比较内向。 　　第二，明显的自卑心理 　　父母可以给孩子们以足够的安全感和温暖，由于从小父母就很少在身边陪伴，尤其是像一些类似家长会之类的活动，父母的缺席往往会孩子们产生某种程度的自卑心理。 　　我们应进一步加深对于学生们的了解 　　教师不仅仅应该是学生学习中的引导者和领路人，同时也应该是学生们的“知心人”。为此，教师一

3、定要放下架子，真正走进学生中，深入去了解学生，了解他们的家庭状况。一旦发现班级中有留守儿童，教师一定要特别注意，对他的日常生活与学习给予更多的关爱和帮助，同时为了减少班级同学对这些留守儿童的歧视与嘲笑，教师可以在日常学习中适当加强对学生们的教育，让学生们意识到这些留守儿童的父母为城市的发展和社会的进步所做出的努力和贡献。这样不仅能够让这些留守儿童正确认识父母外出打工的意义，同时也可以加深班级学生对于留守儿童父母的理解，营造一种良好的班级氛围。 　　此外，我们通过建立留守儿童个人档案来实现对孩子们的关心。同时，可以针对留守孩子的性格以及家庭等不同的特点进行分类管理，建立成长

4、记录卡，加强与家长的联系，借助电话或者网络等方式加强与家长之间的沟通，只是在内容上要突出孩子的学习情况、心理状况，以及班主任和科任教师所给出的建议等，从而给予留守儿童更多生活上和心理上的关注。 　　最后，特别需要注意的是，我们尽量做到避免部分留守儿童接触社会上的不良少年，保证留守儿童的日常学习和生活都在学校统一管理下有序进行，并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样的感受到家一般的温暖，使留守儿童得到学校和老师更多的关心与帮助。 　　我们给予留守儿童以更多的机会 　　由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童往往在学习上都不太理想。为此，教师们一定不要仅仅以学习成绩作为评定

5、学生优秀与否的唯一标准，要给予留守儿童以更多的机会。例如，课堂提问可以说是教师在课堂实际教学过程中，经常会用到的一种教学手段。因此，教师在提问的时候，一定要注意给这些学生机会，让他们发言。在最开始的时候，他们很可能会不敢回答，或者给出的答案是错误的，教师一定要注意客观评价他们，尽量找到闪光点，给予他们表扬和肯定，如“你的回答有一定的道理，不过好像还差点什么，你再思考思考”等类的话语。这样的评价往往可以给这部分学生增添很大的信心。长期持续下去的话，往往可以让他们逐步恢复自信，逐渐产生对学习的兴趣。 　　但是，在提问的时候，教师要在备课这一环节做好相应的准备工作，由于大多数留

6、守儿童的学习基础较为薄弱，为他们设计的问题应该是简单的、容易回答的，这样更容易激发他们学习的动机和兴趣。 　　组织丰富多彩的课余活动 　　通过丰富多彩的课余活动，增加留守儿童与教师接触的机会，为留守儿童的健康成长营造良好的氛围与环境。大量的教学实践告诉我们，学校开展丰富多彩的有益身心的活动，可以有效吸引学生，如书画比赛、文艺活动等，鼓励留守儿童积极参与，在活动中鼓励他们主动与同学交往，注重培养他们合群、乐观开朗的性格，让他们感受生活的乐趣，培养积极稳定的情绪情感，为留守儿童的健康成长营造一个良好的校园氛围和环境。 　　最后，教师一定要定期进行家访，更多关心学生的生活和思想

7、状况，引导和帮助学生树立积极乐观的态度面对生活，帮助他们健康快乐地成长。 　　　留守儿童作为一个较为特殊的群体，可以说是相对弱势的群体，为此，教师一定要充分发挥学校教育的积极作用，多关心他们，多帮助他们，让这些留守儿童能够充分感觉到虽然父母长期不在身边陪伴，但是由于教师与同学的关心与帮助，他们同样很温暖。为此，对于众多一线的农村教师而言，一定要了解并掌握每一个学生的实际情况，进而采取不同的措施去关心学生，帮助学生，尤其要注意的是，教师千万不要用异样或者过于特殊的方式去关心留守学生，否则可能会导致相反的结果。