家园合作中,开展指导祖辈教育策略的实践探索.ppt

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1、家园合作中，开展指导祖辈教育策略的实践探索控江四村幼稚园曹海红问题的提出：“祖辈教育”指的是幼儿教育主体由祖辈（或大部分）来承担，它是相对于“父母教育”模式而言的。关键词：祖辈教育●从数据资料统计来看在上海，年轻父母将0-6岁孩交给祖辈教育占50-60%;中国60%以上问题少年与隔代老人育孙不当有关。●从祖辈对教育的认识来看他们从没将教育当门科学，称自己有经验。事实是，他们的教育方法多半有问题。●从幼儿园孩子日常表现看“隔代教育”在幼儿期产生的最严重的后果就是孩子生活自理能力差、自私、胆小娇气、弱不禁风、动作发展迟缓、饮食偏差等问题。我园祖辈教育现状调查：形式调

2、查问卷祖辈座谈会个别交谈父母沙龙例：100份问卷中，●75%认为孩子不具备自己的事情自己做的能力;●69%认为要限制孩子玩，玩不是学习，写字、画图才是学习;玩多了心会变野;●63%面对任性的第三代，束手无策，妥协，满足孩子;●71%面对爱提问的孩子，搪塞，甚至责怪“就你话多”。祖辈教育现状迫切需要得到专业机构人员的指导。我们的思路：现代幼儿教育离不开文化、理念和技能。这恰恰是“祖辈教育”模式中最为缺失的部分。祖辈的文化程度已成为既定的事实，但其余两个因素即教育理念和教育技能可以通过外部干涉得到改变。策略一：以情感人、增进感情●基础工作做到位●耐心诚恳听心声●联络

3、沟通讲策略产生信任感感情上走进起到理想效果我们的实践和探索:策略二：宣传交流、更新理念●祖辈学堂策略二：宣传交流、更新理念●祖辈学堂●祖辈接待日●祖辈学堂●祖辈接待日●祖辈互动会树立榜样介绍经验横向互动发挥力量策略二:宣传交流、更新理念●祖辈学堂●祖辈接待日●祖辈互动会●祖辈教育平台策略二:宣传交流、更新理念●观摩活动策略三：耳濡目染、真切感受●观摩活动●参与活动策略三：耳濡目染、真切感受●观摩活动●参与活动●现场研讨策略三：耳濡目染、真切感受策略四：互动沟通、形成合力●建立即时反馈模式策略四：互动沟通、形成合力●建立即时反馈模式●落实个体个性沟通实施分层指导建

4、立个案跟踪走进家庭访问策略五：变换角色、改变方法我们的收获：效果一：改变了祖辈家长的教育观念和教养方法果果妈妈说：“孩子奶奶参加幼儿园家长学校学习后，包办现象减少了，孩子动手机会增加了，变得能干了。费羿醇外婆说：“祖辈学校使我认识到，两代人在教育宝宝的问题上存在相当大的差距，要尽量平心静气多沟通，只有统一认识，才能避免宝宝利用这种分歧钻空子。何泽凯外公说：“自孩子进控幼儿园后，老师针对我们祖辈家长存在问题，通过祖辈教育学堂、家长讲座、家长接待日等途径向我们宣传了许多好的教育理念。我现在知道孩子的潜力无限，我们要放手，不能包办代替，给孩子锻炼的机会。”郁彦斌奶奶说

5、：“控四为祖辈建立了‘家长学校’，常常组织我们观摩活动，让我建立了新的“教育经”。作为祖辈，不能以老观念来教育第三代，应该顺应时代，运用科学的方法来教育孩子。”效果二：促进了幼儿健康、和谐发展效果三：密切了家园教育合作关系效果四：提高了教师指导祖辈家教的能力●拆除了幼儿园教育围墙，教师更主动走进家庭、贴近家长，实施家园合作的开放式教育。●积累了指导祖辈家长开展教育的经验，提高了与祖辈家长有效沟通的水平和艺术性。我们的思考：研究效果在少部分祖辈家长身上不明显。如：文化层次低、脾气固执的老人、外来务工子女的祖辈。如何更加关注这部分祖辈家长群体，有针对性地实施特殊指导

6、，这样的经验积累同样具有价值。谢谢聆听!2010年11月23日