资源描述：
《甘肃省武威市第六中学2019-2020学年高一物理上学期第二次学段考试试题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、可修改甘肃省武威市第六中学2020-2021学年高一物理上学期第二次学段考试试题一、选择题：（共12题每题4分共48分。其中1—8题为单选题，9—12题为多选题，选对但不全的得2分，有错选或不选的得0分。）1．在学习物理知识的同时,还应当学习物理学研究问题的思想和方法,从一定意义上说,后一点甚至更重要。伟大的物理学家伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用,至今仍具有重要的意义。伽利略探究物体下落规律的过程是A．猜想—问题—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论B．问题—猜想—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论C．问题—猜想—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论D．猜想—问
2、题—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论2．一架飞机水平地匀速飞行，从飞机上每隔1s释放一个铁球，先后共释放4个，若不计空气阻力，对于地面上的观察者，则落地前四个小球在空中的排列情况是A.B.C.D.3．关于坐标系，下列说法中正确的是A．建立坐标系，是为了定量地描述物体的位置及位置的变化B．在建立坐标系时只需要确定正方向即可，与规定的正方向同向为正，与规定的正方向反向则为负C．只能在水平方向建立直线坐标系D．建立好直线坐标系后，可以用（x，y）表示物体的位置AFNGFAFNGAFNFfGFfFNAGBG4．下图所示的对A物体的四幅受力分析图中，正确的有-13-可修改5．如图所示是三个质点A
3、、B、C的运动轨迹,三个质点同时从N点出发,又同时到达M点,中间无往复运动,下列说法正确的是A.从N到M的过程中,A的平均速率最大B.三质点从N到M的平均速率相同C.三质点从N到M的平均速度不相同D.到达M点时A的瞬时速率最大6．一个质点沿某方向做初速度为3m/s的直线运动，加速度为1m/s2。t时刻开始，质点的加速度逐渐减小为零后又逐渐恢复原值，关于质点此过程的运动描述，正确的是A.速度和位移逐渐增大B.速度逐渐增大，位移先减小后增大C.速度先减小后增大，位移逐渐增大D.速度先增大后减小，位移先减小后增大7．一辆汽车在平直公路上运动，公路边每隔距离x0有一棵树，如图所示，汽车在A、B两相邻
4、的树间行驶时先做匀加速运动，后做匀减速运动，在B、C两相邻的树间行驶时做匀速运动，在C、D两相邻的树间行驶时先做匀减速运动，后做匀加速运动，已知汽车过A、B、C、D时的速度均为v1，则有关汽车在各段运动过程中所用的时间，下列说法中正确的是A.通过AB段用的时间最少B.通过BC段用的时间最少C.通过CD段用的时间最少D.通过三段所用时间相等8．如图所示,A、B两个物块的重力分别是GA=3N,GB=4N,弹簧的重力不计,整个装置沿竖直方向处于静止状态,这时弹簧的弹力F=2N,则天花板受到的拉力和地板受到的压力有可能是A.3N和4NB.5N和6NC.1N和2ND.5N和2N9．下列关于力的说法正确
5、的是（ ）A.重力的方向总是垂直接触面向下B.重心不在物体上的物体不受重力作用C.不存在只受力而不对外施力的物体D.如果物体运动状态发生变化,则一定受到力的作用-13-可修改10．如图所示,有一个重力不计的方形容器,被水平力F压在竖直的墙面上处于静止状态,现缓慢地向容器内注水,直到将容器刚好盛满为止,在此过程中容器始终保持静止,则下列说法中正确的是A.容器受到的摩擦力不变B.容器受到的摩擦力逐渐增大C.水平力F可能不变D.水平力F必须逐渐增大11．a、b两车在同一条平直公路上第一次运动的位移—时间图像如图甲所示,第二次运动的速度—时间图像如图乙所示,由图可知A.甲、乙中a、b两车都沿同一方
6、向运动B.在t2时刻,甲图表示a、b两车相遇,乙图表示a、b两车速度相同C.甲图中在t1到t2这段时间内,b车的速率先减小后增大且方向发生了变化D.乙图中a车加速度先增大后减小,b车加速度先减小后增大12．物体以一初速度竖直上抛,经3s到达最高点,空气阻力不计,g取10m/s2,则在此过程中,下列说法正确的是A.物体上升的最大高度为45mB.物体速度改变量的大小为30m/s,方向竖直向上C.物体在第1s内、第2s内、第3s内的平均速度之比为5∶3∶1D.物体在1s内、2s内、3s内的平均速度之比为9∶4∶1 二、实验题：共空2分共16分13．（1）在“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验中
7、,以下说法正确的是（）A.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力时,应竖直悬挂弹簧,挂在弹簧下端的钩码应处于静止状态C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D.用几个不同的弹簧,分别测出它们所受的拉力与伸长量,可得出拉力与伸长量之比相等（2）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验,他先把弹簧平放在水平桌面上使其自然伸展,用直尺测出其长度L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩
