小学经典美文诵读活动方案.docx

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1、小学经典美文诵读活动方案　　篇一：　　石嘴山市丽日小学二年级经典美文诵读　　活动方案　　丽日小学杨璐　　中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为传承中华文化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。　　一．参赛对象：二（1）班、二（2）班、二（3

2、）班　　二．比赛内容：经典美文诵读　　三、比赛时间：11月7日　　四、比赛地点：多媒体教室　　五、主持：杨璐　　六、裁判：张彦平王爱张玲　　七、活动准备：各班通过本班预赛挑选出10名学生参加比赛。　　八、活动要求:　　本次活动要求二年级各班以班级集体参与，以班级为单位，在班内进行诵读比赛。作品自选，可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。表演形式要不拘一格，活泼新颖，个性突出，展现班级特色。可根据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性地展示诗文的意境。表演时间为3-5分钟

3、。　　评分细则：本次活动根据内容与表达、表演及诵读整体效果等方面进行评分，整个活动设立三个奖，一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。　　九、活动程序：　　1.主持人宣布活动开始　　2.以班级开始朗诵比赛　　3.宣布获奖名单　　4.班主任颁发奖品并进行活动总结　　十、经费预算：　　一等奖：精美笔记本三本，自动铅笔三支二等奖：精美笔记本六本，橡皮六块三等奖：自动铅笔九支，橡皮九块合计：80元　　20XX年10月　　篇二：小学经典诵读活动方案[1](精选范文)　　城关区白定小学学生经典诵读活动方案　　一、指导思想　　中华五

4、千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。　　二、诵读内容　　各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背

5、部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。　　三、具体措施：　　1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。　　2、

6、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。　　3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。　　4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。　　5、积累诵读资料。在

7、诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。　　四、具体安排：　　三月份　　1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。　　2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。四月份　　1、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主　　题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。　　2、以班级为单位

8、组织一次经典美文诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。　　五月份　　1、以各班级为单位开展经典美文考级竞赛活动。　　2、积极准备经典美文诵读比赛活动。　　六月份　　1、组织经典美文团体竞赛。以班级为单位进行经典美文诵读展示。　　2、学期课题研究的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。　　篇三：小学