“一站到底”趣味数学知识竞赛策划书.doc

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1、“魅力数学,快乐童年”“一站到底”趣味数学知识竞赛时间:2014年6月活动计划活动主题:“魅力数学,快乐童年”活动时间:2014年6月18日下午活动地点:学校礼堂活动目的:为了进一步激发学生的求知欲和学习数学的热情和兴趣,启迪学生的数学思维,展示学生的聪明智慧,同时坚定学好数学的信心,并努力使学生感受到数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的。让学生在参与活动中得到锻炼,让全体学生享受数学的快乐,使数学爱好者能一显身手,脱颖而出;同时,来渲染我们大兴小学的数学氛围。活动内容:一、主场主持人开场二、竞赛主持人登场三、选手入场随着铿锵有力的音

2、乐,选手们精神抖擞地挥手入场。四、自我介绍并宣读自己的参赛宣五、主持人宣读比赛规则(一)甲组第一轮:快速反应:主持人读完题,选手快速作答,将答案写在答题板上,时间为30秒。答对的同学得1分。第二轮:巅峰对决:利用抢答器进行抢答,答对一题获得1分,依次累积,得分最高者为中年级组“战神”。(二)乙组第一轮:快速反应:主持人读完题,选手快速作答,将答案写在答题板上,时间为30秒。前五题为必答题,从第六题起,答错的同学直接淘汰出局。第二轮:巅峰对决:第一轮胜出的选手,利用抢答器进行抢答,答对一题得1分,依次累积,得分最高者为高年级组“战神”六、答

3、题开始每道试题由场上的选手在规定的时间内作答,并有主持人随机指定学生(可是台上也可是台下的学生)来讲解,当学生遇到问题时,主持人讲解。七、校长讲话以此同时,统分组老师统分并排名,颁奖组老师书写奖状。八、颁奖九、退场活动实施方案第一阶段:准备阶段(6月3日——6月17日)(一)参赛选手要求本次竞赛面向3-6年级学生,每个年级共6人。三、四年级为甲组,五、六年级为乙组。(二)参赛选手必须在规定的时间内报名。6月13日周五下午放学前将参赛学生的名单报给贾荣老师。(三)赛前安排1.特邀嘉宾:侯西科校长吴娟主任2.工作人员提前1小时到场并于比赛前组

4、织部署好会场(安排好台上桌子12张)王传斌。3.提前安排好礼堂位置(刘杰老师)2:00之前由班主任老师将学生带入礼堂,按指定位置就坐。4.话筒4个、音响设备、投影(屏幕)、抢答器的调试及相机的准备。(王亚强老师)5.比赛答题板,笔纸若干(尚伟峰老师和小张莹老师)6.播放ppt贾荣老师7.现场抢答器的控制刘杰老师8.确保题库到位。(甲、乙两组各出一份试题,不同年级之间相互协调进行出题,制作成PPT模式,6月13日周五下午前发给贾荣)出题要求:(1)共20道题,并附有答案,题由简单逐步过渡到稍难的问题。(2)要求数字清楚,颜色好辨别,一页PP

5、T插入一道题,和趣味数学有关,或脑筋急转弯等题型均可。9.主持人安排:场外主持人:学生竞赛主持人:大张莹老师丛聪老师10.计分组:尚伟峰老师、杨蕊老师11.统分组:鲁宴秋老师12.颁奖组:雷伊花老师、刘旸老师13.会场纪律巡视员:王传斌老师、王艳老师、张芬老师、小张莹老师、王静静老师14.退场带队安排:三(1)班:贾荣老师三(2)班:尚伟峰老师三(3)班:张芬老师三(4)班:雷伊花老师四(1)班:张莹老师四(2)班:杨蕊老师五(1)班:刘旸老师五(2)班:孙焕芳老师六(1)班:王传斌老师(注意:所有带队老师请把孩子送到班主任老师手中后,方

6、可离开)第二阶段:展示阶段(6月18日下午)1.竞赛者6月18日下午1:50在孙焕芳老师处抽取编号,竞赛者按编号就坐参赛答题,每道答题时间为30秒。2.主持人宣布比赛规则,选手如有问题可在主持人宣布后提出。规则:所有比赛分为两轮:第一轮:快速反应(前10题)主持人读完题,快速回答,将答案写在答题板上,时间为30秒,答对的同学得1分。第二轮:巅峰对决(后10题)利用抢答器进行抢答,答对一题得1分,依次累计,得分最高者为本组“战神”。注意:当场内选手作答不上时,该题可由场外观众解答,若观众答对送礼品一件,反之,答错没有礼品。第三阶段:评奖阶段

7、(6月18日下午)活动结束后,校长讲话,与此同时,统分组老师统分并排名,颁奖组老师书写奖状。甲、乙两组各评选出“战神”1名、一等奖1名、二等奖4名、三等奖6名。第四阶段:颁奖阶段(6月18日下午)由数学教研组组长宣读本次竞赛获奖名单,颁奖组组织学生上台领奖,由侯校长和吴主任为获奖选手颁发奖状和奖杯。获奖情况特等奖(“战神”):甲组:董梓皓(3.4)乙组:孙琪琪(6.1)一等奖:甲组:姜昱同(4.1)李嘉豪(3.2)乙组:卢远兮(6.1)二等奖:甲组:潘中阳(4.1)田睿杰(4.2)邓昕迪(3.3)刘卓妍(3.1)苗景皓(4.2)乙组:周雨

8、钊(6.1)景旭阳(5.1)李嘉伟(5.2)三等奖:甲组:魏晨琳(3.2)雷佳君(3.4)田雨昕(3.3)甘凯峙(3.1)乙组:孙康博(5.1)张天宇(6.1)韩凯年(5.2)党梓桐(5.2)

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