关于学生抄袭作业的思考.doc

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1、关于学生抄袭作业的思考一．学生抄袭作业的原因：1.学生基础薄弱，很多学生在上大学课程总会抱怨听不懂，久而久之就会丧失听课的积极性，完成作业既不懂，也没有兴趣。2.随着生活条件的改善，大学教育的普及，社会不良风气影响校园，导致好多学生求学欲不强，吃苦精神差，好多学生沉溺于谈恋爱，打游戏，花在学习上的时间太少，产生侥幸心理。3.部分好学生原则性不强，缺乏良好的学术道德，客观上为部分学生提供了可乘之机。4.老师布置作业过难，过多，时间紧任务重，导致学生没有时间去完成或难以完成。二．解决方法：1.老师讲课要注意通俗易懂，

2、对于专业性的名词要解释给学生，注意课堂教学形式的多样化，让学生有学的兴趣。2.课程设置上，我觉得较为重要的课程应该占有较大的学分，并且应该安排在学习气氛浓烈的大一大二，如设置在大四，学生忙于找工作，也普遍认为老师不会为难学生，对学习要求降低，客观上对待作业的态度也会极不认真。3.严格落实课堂考勤制度，不定时点名，对于三次不到者，考试成绩一律为不及格。这样会引起学生对该课程足够重视，对作业的完成效果也会很好，4.结合我个人经验，在研究生教学中由于好多同学研究方向不一样，学生选课的初衷是想学习基本的解决问题的思路和方

3、法，有的老师在讲课中过多涉及自己正在研究的内容和方向，而对不同研究方向的学生照顾不全面，这导致学生没有学到自己想学习的知识，所以老师在课堂教学中应提前了解学生研究方向，然后指导学生将所讲课程内容的方法，理论与自己的科研兴趣和研究方向相结合，在作业布置上也应该和课堂所讲内容紧密相关，对不同研究方向的学生布置不同的作业，重视因材施教，对症下药。5.为避免作业有抄袭的情况，老师根据人数的多少进行分组，以小组为单位，组长的选择以党员和班干部为主，同时要避免作业单一，老师布置多组题目供各小组选择，如学生对老师题目感觉难度较

4、大，或者有自己感兴趣但不偏离主题的想法，可和老师沟通协商更换题目和自拟题目，对于一个题目，主要有两种避免抄袭的办法：(1)根据不同的题目分成若干章节，让每组学生完成各章节，在最后提交的作业中注明每位同学完成的部分(2)同一题目，在报告完成后由各组小组长进行审核，若本组同学有抄袭现象，应及时和该同学沟通，若学生不悔改，由老师出面协调，组长最后交给老师，老师若发现本组同学之间仍有相互抄袭现象，一律给予组长不及格，若没有抄袭现象，酌情加5-10分，抄袭的标准由老师提前告知各小组长。6.对于作业完成的质量，我建议老师在布

5、置作业时，不应该以页数为要求，以字数为要求，我建议在作业中更多的体现是学生通过这门课学习到的东西，哪怕一个公式，一个定理，都比在网上下载文档抄袭的更有意义，因为抄网上的为了凑字数，学生往往不知道自己写了什么，所以作业布置更多要求学生结合自己的学习能力。例如，交电子文档的论文，学生可用红字标出自己的创新点，心得体会，对问题的理解，解决问题的方法，文章的研究思路，还有哪些值得思考的地方等，老师评分的重点是看学生红字这部分完成情况，这样学生相对可以学到东西，同时也减小了老师的工作量，不必花大力气看学生抄袭情况。或者原本

6、是写论文的作业，可换成阅读一篇论文对该论文的理解。再次，对于检测学生作业完成的质量，可采用小组汇报加答辩提问题的形式检查。