例谈信息技术课堂教学导入方法

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1、总第643期教海探航例谈信息技术课堂教学的导入方法朱颖霞（扬州市邗江区教育局教研室，江苏省225009）摘要：在课堂教学中，要想激发学生的学习兴趣，把学生吸引到课堂教学活动中来，精心设计导入环节尤为重要。现结合教学实践，介绍几种在信息技术课堂教学中常用的导入新课的方法。关键词：信息技术课堂；导入方法中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1006-3315（2011）1-003-001一、问题导入法的电子小报；制作一个有关“广州亚运会”的网站等等。一开始教师就用启发性、描述性语言，对现实生活中碰到五、情境导入法的一些问题进行描述，揭示精心设计好的问题让学生思考、讨情境导入法的核心在

2、于激发学生的情感认同。在教学过程中，论，使学生的认知发生冲突，进而激发学生的好奇心和求知欲。教师根据教学内容的需要，创设可以引起学生一定的情感体验的例如，在教学《走进因特网》中涉及到网址的概念时，设计如下情境，让学生在不知不觉中进入学习的主题。在关于IF语句的学的导入：教师首先提问“同学们，如果你想找到一个人，或者和习时，可以设计这样的任务情境：“同学们都坐过出租车吗？“”坐他取得联系，你会采取什么办法呢？”学生会说出打电话、去家过”大家异口同声。“同学们注意过出租车的计价器吗？“”注意过！”里、学校或者单位寻找或向别人打听等方法。教师总结“要想与“好，请一位同学描述一下出租车是如何计

3、费的。”学生答：“3公里他人取得联系要获得对方的姓名、地址等信息。”紧接着教师又以内起步价7元，超出3公里外，每公里加2.4元。”“很好，说明大问“:那么，在浩瀚的因特网中有无数的计算机，如果我们想与某家对计价器比较熟悉，那我们能不能编一个关于计价器的程序呢？一台计算机进行信息交流，怎么才能实现呢？”学生们一下被问要求是，当我们给它一个路程值，让它能自动算出车费。”住了。这时教师指出：因特网上的计算机和人一样，也有它自己六、作品展示导入法的“名字”和“地址”，从而很自然地引出学习内容。学生比较关注教师和同学对自己作品的评价，希望得到大二、游戏儿歌导入法家的认可和表扬，通过作品的展示可以

4、大大调动学生学习的内做游戏、唱儿歌是学生比较喜爱的活动，它能唤起学生的生活驱力，让学生体验到成功，从而确立并迈向更高的目标。信息技经验，又能有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们展开思维、丰富术课堂教学的前几分钟，可以用来展示学生中优秀的作品，并想象。如，在导入《修改文字》这一课，教师就设计了一个听儿歌、看对作品进行必要的点评，指出优点所在，帮助学生树立信心；也歌词、跟唱、发现歌词中错误的游戏。学生们进入机房以后，教师就可以展示有明显瑕疵的作品，在点评中加以强调，避免学生再开始播放动画片《喜羊羊与灰太狼》的主题曲《别看我只是一只犯类似的错误；更要展示有个性、有创意的作品，师生一起交流羊》，

5、在活泼欢快的歌声中学生们打开了机器，几乎所有的学生都和评价。这样，不仅活跃了课堂气氛，还能够提高学生的创作热跟着唱了起来，有的学生甚至边唱、边拍手、边跺脚；一会儿眨眨情和创新意识，让新课的学习有一个良好开端。眼，一会儿耸耸肩膀、扭扭腰，气氛十分热烈。教师实时地打开歌词七、温故导入法文档“别看我只是一只羊.doc”,请同学们看着歌词唱，同时找找歌新旧知识联系是教师在教学中常用的导入方法。这种方法要词有没有错误，学生们很自然地进入学习氛围。求老师在导课时，根据新旧知识之间的逻辑联系，利用旧知识来搭三、故事谜语导入法桥引路，从而引出新知识。这种传统的导课方式由浅入深、由简到由于故事情节生动，

6、趣味性强，绝大多数学生都爱听故事，繁，学生比较容易接受。在学习“Excel高级筛选”时，教师先设置一故事对于学生来讲具有很强的吸引力，所以故事导入法是学生道复习题：要求用Excel的“自动筛选”功能从成绩统计表中筛选较喜爱的一种教学导入方法。小学信息技术下册“调整幻灯片”出“数学成绩大于85分，且英语成绩大于90分”的所有记录，学生一课，课标要求学生能在浏览视图中调试、整理幻灯片。教学内很快便完成了。老师接着又问：如果将题目中的“且”字改成“或”容比较抽象，教师们普遍感到讲解有难度，学生的学习兴趣也字，你们能筛选出符合要求的记录吗？经过一番尝试，同学们发现不高。笔者在这里使用了故事导入

7、方法，效果很好。教师首先与无法用学过的筛选方法实现，此时老师借此引出今天的学习内学生一起回忆成语故事“滥竽充数”，可以让学生讲，也可以教容———高级筛选。这样的设计，既复习了旧知识，又自然地引出新师讲。然后教师打开成语故事课件，课件中每张幻灯片上均配知识，实现了新旧知识的“无缝”衔接。有故事插图，同时图片下方也有简要的故事概略，只要播放课八、直观演示导入法件，学生一看就发现了有些幻灯片的位置需要调整，有的幻灯直观演示导入法是指通过实物、图片、幻