第11课 西汉建立和“文景之治”.docx

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1、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：授课时间：课题第11课西汉建立和“文景之治”课时教学目标知识与能力：了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在和因果关系。过程与方法：研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。情感态度与价值观：汉初统治者政治宽厚，生活共恭俭，他们这种简朴做风一盐类史家称颂。教学重点休养生息政策教学难点休养生息政策教学方法讨论、练习、启发教学手段课件、触控一体机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入新课师：出示王珪的《咏汉高祖》中的诗句“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”刘邦取得全国

2、政权，建立汉朝。然而，由于多年战乱的影响，社会面临诸多的困难。对此，汉初的统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？今天我们就带着这两个问题来学习一下第11课：西汉建立和“文景之治”。师：板书第11课西汉建立和“文景之治”二、讲授新课西汉的建立师：ppt出示：人相食，死者过半……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。——《汉书·食货志》生：思考教师提出的问题并举手回答。。人吃人，死者过半。皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。阅读后请同学们思考：1、汉初社会处于什么样的境况？2、如此境况是如何造成的？师：统治者该如何改变这样的境况呢？休养生息政策师：为了巩固政权和稳定

3、社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了修养生息的政策。思考：1、休养生息政策包括哪些内容？2、休养生息政策的作用？师：汉高祖时期的休养生息政策是如何得到延续和发展的呢？我们继续学习第三部分“文景之治”。生：默读第二部分，小组讨论，并汇报讨论结果。“文景之治”师：指导学生默读本部分。并思考：1、文帝景帝推行休养生息政策的举措有哪些？2、为什么管这一时期叫“文景之治”？师：出示PPT夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zicheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。——《汉书·文帝纪第四》农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令

4、郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。——《汉书·景帝纪第五》生1：小组讨论，汇报1、2结果。生2：通过阅读PPT体会文帝、景帝“提倡节俭、以德化民以及重视农业，鼓励发展农业生产”。课堂小结师：西汉初建，民生凋敝，政权不稳。高祖吸取教训，采取休养生息政策稳定政权。文帝、景帝继续推行此政策，为国家积累了大量的钱粮，为武帝大一统打下坚实的基础。巩固练习师：完成课后活动第1题。第2题由学生在课下完成。生：自主完成，举手回答。板书设计第11课西汉建立和“文景之治”一、西汉的建立1、时间：公元前202年2、建都：长安二、休养生息政策1、背景：经济凋敝，社会动荡不安；秦亡的教训2、内容：“兵皆罢归家”；

5、鼓励耕织；轻徭薄赋等3、结果：经常逐步恢复，社会局势稳定三、“文景之治”1、内容：进一步推行休养生息政策2、影响：政治清平，经济进一步发展，人民生活安定教学反思