2013仙桃中学理综训练八生物试卷

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1、2013仙桃中学理综训练八生物试卷选择题(本题包括21小题，每小题只有一个选项最符合题意，每小题6分）1.某科研小组用哺乳动物的神经细胞做实验，相关说话正确的是（）A...给神经元的轴突一个适宜刺激，轴突膜上的钠离子通道开放，并内流引起刺激点兴奋或抑制B.甲神经元将信息传给乙神经元；乙神经元对丙神经元有抑制作用，则甲神经元释放的神经递质与乙树突膜上受体结合必然导致乙神经元膜外更正，膜内更负C..甲神经元将神经递质传给乙神经元，如果给甲迅速加入呼吸抑制剂再给甲神经元一个适宜的刺激，则甲不能产生兴奋D.甲神经元的细胞膜的离子通道，载

2、体蛋白等都与主动运输有关2有关人体细胞历程的说法正确的是（）①人的肝细胞、胚胎干细胞、精原细胞和胃癌细胞加入到各自适宜的培养液中都可以通过有丝分裂克隆各自的细胞，但克隆的代数不同　②人的含有XX或ＸＹ的受精卵发育到胎儿时期一定只能进行有丝分裂③人的受精卵发育到胎儿时期既有新生细胞产生也有细胞衰老，也可以凋亡　③人的受精卵发育到桑葚胚时，细胞所需要营养从母体获得Ａ①②　　　　Ｂ　②③　　　Ｃ①　③　　　　Ｄ②④３.下列有关RNA的叙述错误的是（）A.在不同的细胞中可以合成出相同的mRNAB.真核细胞内mRNA都是在细胞质中合成的C

3、.RNA聚合酶可以与DNA结合并催化转录过程D可在细胞内运输某种物质或催化某些化学反应4.下图I表示胰岛素浓度与血糖的补充速率和消耗速率之间的关系，图2表示描述某种生命活动的模型。下列相关分析错误的是（）A.曲线甲表示血糖的补充速率，曲线乙表示血糖的消耗速率B.胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞导致曲线甲上升C若E为调节中枢,a为血糖浓度下降,则b、c可分别代表胰髙血糖素和肾上腺素分泌增加　　　　D.若E为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素分泌增加和产生渴觉5.如果用不同的植物激素或植物生长调节剂处理植物，下列实验

4、结果与实验处理相符合的是（）6.某弃耕地存在由植物—田鼠—鼬构成的一条食物链,分析下列有关说法正确的是（）A.同种田鼠的不同个体之间通过生存斗争实现了共同进化B.随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群的丰富度C.通过标志重捕法调查田鼠种群密度时，若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算值偏高D.在该弃耕地发生的群落演替为初生演替29.（10分）当其他条件均最适宜时，拟南芥在不同温度和光照强度条件下的光合速率如下图所示，光合速率以干重增加速率（mg/单位面积•h）表示，请回答下列问题：（1）上图表明影响植物光合作用强度

5、的环境因素是，该植物叶肉细胞消耗氧气的具体场所是。（2）25℃条件下，光照强度为5Klx（对应曲线交点）时的真正光合速率（大于、等于、小于）P点代表的真正光合速率。（3）15℃条件下，开始阶段光合速率小于8mg/单位面积•h的原因是光照强度较弱，光反应提供的不足，影响有机物的生成。（4）用适宜浓度的细胞分裂素处理该植物，发现对光合作用有一定影响，适宜浓度的细胞分裂素可通过改变气孔阻力来影响植物对CO2的吸收，从而影响光合作用的阶段。30.（10分）假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品

6、种，为了培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示。请据图回答问题：（1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方法称为，其原理是。应用此育种方法一般从F2代才能开始选育AAbb个体，原因是。在F2代选育的个体中，符合育种要求的个体占。（2）若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为Aabb的理论上有株。F2代中基因型为AAbb和Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是。（3）过程⑤常采用技术得到Ab个体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是。（4）过程⑦的育种方法是

7、。与过程⑦比较，过程④方法的明显优势是。31（12分）某研究所的科研人员为了探究神经系统对胰岛素分泌的影响以及胰岛素分泌与血糖变化的相互关系，选取体征相同以及对饲喂信号（铃声）反应一致的空腹实验狗，分组编号后，按下表中实验措施进行了不同实验；甲、乙两图表示不同实验条件下获得的胰岛素和血糖含量变化曲线，请分析回答：编号实验措施实验结果胰岛素变化曲线（10-5mg/dL）血糖变化曲线（mg/dL）一①不处理aⅠ二②给予饲喂信号后饲喂食物③给予饲喂信号不饲喂食物（假饲）eⅤ三④注射胰岛素溶液b⑤注射葡萄糖溶液Ⅱ181511111815

8、110110908272728290时间时间甲：胰岛素含量变化乙：血糖含量变化abcdeⅠⅡⅢⅣⅤ⑴根据不同的实验措施，在上表中补充填出对应的胰岛素和血糖含量变化曲线标号。②，。④⑤⑵根据胰岛素和血糖含量变化曲线，实验④可以得出的结论是。⑶③号狗的实验结果说明和