小学的数学教研组任务方案.docx

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1、小学的数学教研组任务方案　　教研组工作计划好坏，关系到教学质量的好坏，直接关系到学校的办学效益。那么，下面是xx给大家整理收集的小学的数学教研组工作计划，供大家阅读参考。　　小学的数学教研组工作计划1　　一、目标任务　　1、打造有效课堂。认真学习“四环节”教学理念，积极推进“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度，积极开展教学教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。　　2、倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进教师的反思，促进教师专业成长。　　3、积极创建特色化教研组，规范教

2、研管理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课多次磨的磨课活动。　　4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。　　二、主要措施　　1、教研组长配合教导处加强对数学教学工作的指导和管理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教导处的计划。　　2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。每月教研组长对本组教师的教学常规工作，进行单项检查或教师互查，以便及时发现问题，提出改进意见，并督促教师及时

3、整改，做好记录。　　3、集体备课时，做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。　　4、全体数学教师要善于用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为，每位老师都要备教案，上公开课，并写好反思。　　5、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学教研活动。教师听课不少于10节。　　三、教研计划　　九月份　　1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度　　2、学生暑假作业检查并小结　　3、校级公开课主讲人：谷xx　　4、集体备课主讲人：叶xx　　十月份

4、　　1、校级公开课主评人：邵xx　　2、学习温州市新教学常规　　3、集体备课主讲人：邵xx　　4、校级公开课主评人：何xx　　十一月份　　1、集体备课主讲人：陈xx　　2、期中教学常规检查　　3、公开课主评人：叶xx　　4、集体备课主讲人：何xx　　十二月份　　1、公开课主评人：谢xx　　2、课程标准学习主讲人：周xx　　3、优秀课例视频学习　　一月份　　1、期末教学常规检查　　2、低段学业质量项目评价及学科反馈　　3、期末考试及教学质量分析　　小学的数学教研组工作计划2　　一、指导思想　　本学期六年级数学教研组以学校教学工作计划为指导，加

5、强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学教师的教学质量。　　二、工作目标　　1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。　　2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。　　3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性

6、，全面提高学生的综合素质。　　4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。　　三、主要工作　　1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。　　口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练天天练中，每节数学课（包括晚自习）都训练一定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。　　2、继续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。　　本学期我们全体数学教师继续以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和讨论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，改

7、变传统的教学模式。要求教师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。　　3、精心备好每一节课　　本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，讨论交流一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时写好教学反思。　　4、认真上好每一节课　　本学期根据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位教师认真总结，积极写好案

8、例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。　　5、做好培优补差工作，提高教学质量。　　在大面积提高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他