高中素质综合评价.doc

《高中素质综合评价.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中素质综合评价　　素质综合评价是高中生对自己全面的评价，有助于更好地锻炼自己，提高自己的学习效率，提高自己的思想觉悟。下面是小编整理高中素质综合评价的范文，欢迎阅读!高中素质综合评价篇一　　一、转变思想　　自上学年潍坊广文中学学习期间，被广文中学先进的学生综合素质和优秀的学生素质以及”;积极和谐”;的课堂学习气氛深深打动。回来之后，结合本年级实际情况，下决心推进这一改革。　　推动初期，面临”;万事开头难、老师们太墨守成规，传统思想根深蒂固，懒得改变

2、”;等诸多困难，所以先从”;转变教师思想”;开始。反复地、不同层面、不同方面地向老师灌输实行综合素质评价的必要性、迫切性以及落实该项工作可能给老师教学、管理上带来的推动和帮助。为此，专门召开了”;综合素质评价(含课堂小组合作学习、学生常规，学习成绩)工作落实会、推动会”;。老师们逐渐接受了这一项工作。　　二、制定方案　　制订了本级部的《学生综合素质评价方案》，含：指导思想、量化办法、小组合作学习、一日常规评价细则、考试成绩评价细则、评价结果的使用、量化表的设计、使用时的注意事项。　　三、明确执行主体。集思广益，不断完善。　　把《学

3、生综合素质评价》的执行权、主动权、操作全放给各个班级。级部只掌握方案的指定、方向的指引、检查监督、汇总等。各班实际操作时，大同小异。发挥了班主任工作的能动性、创造性。在各班主任的集思广益下，《学生综合素质评价方案》得到不断完善。　　四、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。家长认可　　专门召开家长会，分三步走：第一、从思想上，让家长接受这个评价方案。第二、评价细则上，让家长认可这个评价方案。第三，阶段评价结果上，让家长接受这个结果。家长会上，向家长发放了”;推行学生综合素质评价家长明白纸

4、”;，向家长介绍了这个评价方案的优越性，向家长解释了评价细则暨如何量化，让家长在明白纸上签字，让家长在每个阶段的评价结果上签字确认。　　五、分阶段、全方位落实　　第一阶段：开学至家长会。评价结果，家长会现场签字确认。　　第二阶段：家长会至期中考试。”;红纸”;评价等级家长通知书，家长签字。　　第三阶段：期中考试至本次月考。现处于总结计算中。通知单已准备好。　　第四阶段：本次月考至期末。计划将体育成绩纳入综合素质评价。　　六、平时的使用　　1、作为”;调动学生学习积极性”;的有力工具。　　2、老师们反映：课堂秩序、学习积极性、问题学

5、生等。　　3、最美学生的评选　　4、重大危机现象一票否决，当月结果直接定位D级。　　5、班级的阶段评价结果及时张贴在班级走廊的”;班级名片”;中。　　6、贫困生补助　　7、学生多元评价，评价等级作为重要参考。　　8、导师与家长进行沟通时，除了导师与家长自由交流外，级部将《综合　　素质评价》作为统一的交流内容。　　9、每个班主任一个档案盒，及时总结，留档。　　七、关于评价结果的使用　　1、期末：按方案，级部将根据”;级部对各班的常规检查结果和班主任工作成绩”;，按班级名次，分多少给班级限制奖额数量。打破原来各班平均发放奖项数额的模式

6、。同时，各班在给学生发奖、评优时，打破”;唯成绩论”;，按综合素质评定得分发奖。　　2、四个阶段的和就是上学期的总结果，再加上年后下学期的结果，就是学生在明年6月份的评定等级。到时候，每个ABC此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。D分别换算成10、8、6、4，再根据换算成的分数，确定最终的评定等级。　　八、目前存在的问题　　1、完善评价内容，如何将”;音乐、美术”;等方面的成绩纳入综合素质评价范围。　　2、流失的学生，等级如何划分，是否纳入目前的班级评价范围。高中素质综合评价篇二　　在

7、这一学期报班填补不足.再提前学习新课程.其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验.有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体.遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。　　能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。品德优秀，有

8、良好的行为习惯学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习