文言文虚词复习.docx

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1、【复习目标】了解并掌握常用文言虚词的意义和用法。【考点导学】随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。【答题策略】要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中

2、的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。还有一点要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余【考点梳理】在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为

3、重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。（一）之一、作代词用：1、作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“我”“它”“它们”“它们的”。如：①择其善者而从之，其不善者而改之。②亲戚畔之。③彼竭我盈，故克之。④又数刀毙之。2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那个”、“那样”等。例如：①渔人甚异之。②南阳刘子骥，高尚士也，闻之。③其人视端容寂，若听茶声然。二、作助词用。主要用法有四种类型：1、结构助词，相当于“的”，有的可不译，是定语的标志。例1如：①故时有

4、物外之趣。②菊之爱，陱后鲜有闻。③水陆草木之花。④览物之情，得无异乎？2、结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义，不译。如：①予独爱莲之出淤泥而不染。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。③菊，花之隐逸者也。④大道之行也。（《大道之行也》）译：当政治上最高理想实施的时候。3、音节助词，用来补足调整音节和舒缓语气作用，无实义。例如：①公将鼓之。②久之，目似暝，意暇甚。4、结构助词，宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+之+谓语。①何陋之有？②宋何罪之有？5、结构助词，定语后置标志，无实义。为强调定语，常

5、把定语放在中心语的后面。如：①马之千里者。②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。如：①辍耕之垄上。②送杜少府之任蜀州③又间令吴广之次所旁丛祠中。（二）以一、作介词。主要用法有三种类型：1、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲。②是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的）。③扶苏以数谏故，上使外将兵。2、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。①策之不以其道，食之不能尽其材。②以残年2余力，曾不能毁

6、山之一毛。③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。3、表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠惧，投以骨。②遂许先帝以驱驰。③能以径寸之木。二、作连词。主要用法有三种类型：1、表示目的，相当于现代汉语里的“来”。如：①意将隧入以攻其后也。②以光先帝遗德。③属予作文以记之。2、表示结果，可译作“以致”“因而”。如：①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②以伤先帝之明。3、表示原因，可译作“因为”。如：不以千里称也。三、作动词，可译作“认为”“以为”。如：①皆以美于徐公。②臣以王之

7、攻宋也，为与此同类。③我以日始出时去人近。四、特殊用法：通“已”,已经。如：固以怪之矣(《陈涉世家》)（三）而一、表顺接关系的连词1、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：①温故而知新，可以为师矣。②中峨冠而多髯者为东坡。③溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。2、承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：①学而时习之。②尉剑挺，广起，夺而杀尉。③环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。3、递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：3①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。②学而时习之，不亦说乎？4、修饰关系，可

8、译为“地”“着”，或不译。如：①河曲智叟笑而止之②面山而居。③杂然而前陈者。二、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。如：①可远观而不可亵玩焉。②欲信大义于天下，而智术浅短。③人不知而不愠，不亦君子乎（四）其一、作代词1、作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：①择其