资源描述：
《人民版高中历史必修36.1蒙昧中的觉醒名师制作优质作业.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2016-2017学年人民版必修36.1蒙昧中的觉醒作业一、选择题1.我们把古希腊哲学思想的诞生看作是西方人文精神的滥觞,主要是因为()A.提出人是万物的尺度,清楚地意识到人才是社会舞台的主角B.认为奴隶制度不符合人性C.经常使用各式各样的狡辩的语言和方法D.提出“美德即知识”的观点解析:人文主义的概念是以人为中心,而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。故选A项。答案:A2.黑格尔曾说:“‘人是万物的尺度’是一句伟大的话。”下面对黑格尔的话评价
2、正确的是()A.有道理,因为它是人类自我意识的第一次觉醒B.没一点道理,因为它没有看到道德对人的约束作用C.有道理,因为它否定了神和宗教的作用D.没一点道理,因为它否定了绝对权威和传统解析:解答本题的关键是对“人是万物的尺度”的理解,这句话否定了神是万物的尺度,冲破了神对人的思想束缚,把人置于世界的中心,从而否定了绝对权威和传统,是人类自我意识的第一次觉醒。正是从这个角度上,黑格尔说它是一句伟大的话。答案:A3.“一阵风吹过,有人觉得冷,有人觉得凉爽。难受与惬意,全在于个人的感觉。”下列人物的思想主张与该观点一致的是()A.西塞罗B.塞内卡C.苏格拉底D.普罗塔戈拉解析:
3、材料中“难受与惬意,全在于个人的感觉”等信息,体现了普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的观点,故D项符合题意;A、B、C三项均与题干材料中的信息及其内涵不符。答案:D4.文德尔班《哲学史教程》中说:“在古希腊民主政治确立以前,古希腊人认为自己的一切都是既定的、神授的,也是最好的,以服从法律为最高职责。他们只知道服从命令,而不问命令从何而来,命令是否正当。在智者学派以前,无一人曾想到过检验一下法律,问一问法律自称的合法权力究竟基于什么。”这说明智者学派所起到的社会作用是()A.中断了古希腊法制建设B.促使古希腊人个人意识觉醒C.阻碍了古希腊的民主制度D.使得神学思想逐渐绝迹解析:
4、由材料中以前只知“服从法律”到现在去“检验”法律的合法与否,可以看出当时希腊人的自主意识逐渐觉醒,开始用理性思维去判断事物的正确性与合理性,故B项为正确答案。答案:B5.“热爱生命是幸福之本;同情生命是道德之本;敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重,即敬畏生命,尊重生命。下列观点与此相符的是()A.“人是会说话的工具”B.“人是万物的尺度”C.“信奉圣经,献身上帝”D.“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”解析:“人是万物的尺度”强调了人的作用和主体地位,体现了人文精神,即敬畏生命,尊重生命。故选B项。答案:B6.苏格拉底坐牢时,听到有一个犯人在唱一首新歌,就向
5、他求教。唱歌的犯人很吃惊:“您就要被处决了,为什么还要学唱新歌呢?”苏格拉底回答说:“这样,我死的时候就多会唱一首新歌。”这体现了苏格拉底的什么思想()A.人是万物的尺度1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯B.认识你自己C.美德即知识D.吾爱吾师,吾尤爱真理解析:A项是智者学派的主张;D项是亚里士多德的主张。材料信息表明,苏格拉底临死不忘学习知识,实践了其“美德即知识”的主张。答案:C7.在古希腊的某一天,两位哲人——普罗塔戈拉与苏格拉底围绕一些哲学问题展开激励的讨论,两者最有可能达成的共识是()A.强调人类法律
6、,否认绝对权威B.对神持怀疑态度,强调人的地位与价值C.主张“道德就是知识”D.热衷于研究自然和观察世界解析:普罗塔戈拉与苏格拉底属于古希腊人文主义思想的代表,两者的共识应该体现的是对人的价值的阐述。B项强调人的价值,突出体现了人文主义精神。答案:B8.苏格拉底是古代希腊与智者学派同一时代的著名哲学家,其思想主张不包括()A.强调人的理性B.否认绝对权威C.人人生而平等D.反对追求功利解析:人人生而平等是斯多亚学派的思想主张,与苏格拉底没有直接关系,故C项符合题意;A、B、D三项均属于苏格拉底的思想主张。答案:C9.孔子和苏格拉底是同时代的东西方先哲。他们思想的最大相似之
7、处是()A.侧重对宇宙本源的研究B.强调人的自由与平等C.主张人与自然和谐相处D.重视道德教化的作用答案:D10.泰勒斯因为见到水有三态的变化,进而联想其他物质的形成也是依据相同的原理,提出“万物皆为水”的理论;苏格拉底认为“人应该节制肉身的欲望,解放灵魂,以唤起因肉体牵绊而被遗忘的知识”;柏拉图认为“所有人类感官感受到的知识和价值,都源自于理性世界”。综观这些希腊哲学家们的言论,我们可归纳出希腊哲学的共同特色是()A.就个别的表象,解释其形成的原因B.以隐晦的神谕来解释各事物的原因C.通过研究表象,进而探索事物背后的真相D.
