高中地理3.2自然地理环境的整体性每课一练2(湘教版必修1).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.2自然地理环境的整体性每课一练单项选择题(每小题2分，共20分)(2013·安徽省蚌埠市高三第一次教学质量检测)下图为“碳循环示意图”。读图完成1～2题。1．大力开发风能资源，减少二氧化碳排放，直接影响图中的环节是()A．①B．②C．③D．④2．为维持⑤环节降低大气中二氧化碳含量的作用，人类迫切需要()A．开垦沼泽B．开发水能C．保护雨林D．退耕还湖答案：1.A2.C解析：第1题，本题考查自然地理环境要素——生物与大气之

2、间的相互关系。风能的开发减少了矿物燃料的使用量，进而减少了CO2的排放。第2题，⑤环节表示大气圈为绿色植物的光合作用提供原料(或植物光合作用可以吸收CO2)，因此为维持⑤环节降低大气中CO2含量的作用，人类迫切需要保护雨林。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(2013·上海市金山区第一学期期末)自然地理环境是一个整体，一个自然地理要素的变化可能引起其他要素甚至整个自然地理环境面貌的变化。下图是“北美地区的某河流水文站1990年和2012年观测到的河流流量和

3、含沙量的变化曲线图”。读图，完成3～4题。3．近十几年来，有关该地区自然地理要素变化的叙述，正确的是()A．年降水量增加B．河流流量增加C．植被覆盖率上升D．河流含沙量增加4．近几十年来，导致该地区河流水文特征发生变化的可能是()①耕地面积不断增加②水库面积增加③经济林面积增大④灌溉面积增加A．①②B．②③C．③④D．①④答案：3.C4.B解析：第3题，和1990年相比，该河雨后流量曲线变化和含沙量曲线波峰降低，说明植被覆盖率提高，涵养水源和保持水土能力提高。第4题，除植被增加因素外，水库也有明显的调节径流量和拦截2

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯泥沙作用。读下图，回答5～6题。5．关于岩石风化作用的的叙述，正确的是()A．从①到②生物的物理风化作用逐步减弱B．从②到③化学风化作用逐渐减弱C．从③到④化学风化作用逐渐加强D．从④到①物理风化作用逐渐减弱6．地表风化壳厚度最大的是()A．①B．②C．③D．④答案：5.B6.B解析：第5题，根据图可以判断由①到②，生物数量增加，所以生物的物理风化作用不断加强；由②到③，湿度条件不变，而温度不断降低，所以其化学风化作用不断降

5、低；由③到④，温度条件不变，而湿度不断减小，所以其化学风化作用在不断减弱；同理可判断由④到①的物理风化作用不断加强。故B项正确。第6题，地表风化壳厚度最大，应找物理风化和化学风化作用最强的地方，故B项正确。读“某区域地理要素关联图”，完成7～8题。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7．图中各地理要素形成的根本原因是()A．大气环流B．太阳辐射C．地理位置D．下垫面状况8．近年来该地频繁发生滑坡、泥石流等地质灾害，主要是下列何种因素受人类活动的影响()A．气

6、候B．地形C．植被D．河流答案：7.C8.C解析：第7题，各地理要素的形成与该地的地理位置密切相关。第8题，植被破坏使水土流失加剧，滑坡、泥石流灾害多发。某地理兴趣小组对甲、乙、丙、丁四个不同气候区的岩石的风化深度与当地年平均气温及年降水量进行研究，绘制出它们之间的关系示意图。读图分析完成9～10题。9．岩石风化最强烈地区的气候特征是()4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A．高温少雨B．高温多雨C．低温多雨D．低温少雨10．岩石风化程度与气温、降水量的关系

7、是()A．岩石风化程度与年均温呈正相关B．岩石风化程度与年均温呈负相关C．岩石风化程度与年降水量呈正相关D．岩石风化程度与年降水量呈负相关答案：9.B10.C解析：第9题，从图中可以看出，岩石风化最强烈地区年均温高、年降水量大。第10题，读图可知，岩石的风化程度与年降水量呈正相关。5