测量密度教学设计.docx

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1、6.3测量密度授课教师：白雪班级____________姓名____________【学习目标】1.通过自主学习和观察，掌握正确使用量筒测量物体体积的方法。2.通过讨论和分组实验，能选用最佳方案来测量物体的密度。（重点）3.通过分组讨论，能根据实验步骤分析得到实验中的误差来源，培养学生严谨求实的科学态度。（难点）【自学与思考】阅读课本第117页，回答下面的问题：量筒的使用方法：①量筒是以什么单位标度的？②量筒的最大测量值是多少？③量筒的分度值是多少？④下图中画出了使用量筒读数时的几种方法。请指出哪

2、种做法正确，哪种方法错误，错在哪里？会造成什么结果？甲乙丙【学习过程】活动1：观看视频，评价视频中的这位同学使用量筒的方法是否正确，为什么？总结量筒的使用方法：a.看：量筒的单位、分度值、和。b.放：量筒放在桌面上。C.读：读书时，视线应与量筒中液体的凹液面最处保持水平。思考：如何用量筒测量小石块的体积？说一说。小石块的体积表达式：。1活动2：测密度ρ（原理：）（一）探究：测量固体（如小石块）的密度（分组实验、收集实验数据、数据处理分析）[实验器材]：天平、量筒、水、烧杯、小石块。[实验方案]：是

3、先测量小石块的体积还是应该先测小石块的质量呢？顺序能不能颠倒？[进行实验、处理数据]：石块的质量石块放入前水石块和水的总体石块的体积石块的密度的体积V1(cm3)积V2(cm3)V(cm3)m（g）(g/cm3)（二）探究：测量液体的密度（分组实验、收集实验数据、数据处理分析）[实验器材]：天平、量筒、水、烧杯、液体。[实验方案]：有三位同学讨论之后有以下三种方案，分组讨论一下：你会应该选择哪种方案进行测量液体的密度？为什么？在你选择的方案上用红笔标记。方案A空烧杯质量m0烧杯和水的质量m1液体体

4、积V2液体密度表达式.[进行实验、处理数据]：玻璃杯和液体玻璃杯和量筒中液体质量量筒中液液体的密度的质量m/g剩余液体的质体的体积1m（g）(g/cm3)量2V/cm3m/g3【本节小结】学了本节课，你有什么收获？你能用本节所学去做些什么呢？【节清】1.如下图所示，小明同学通过实验测量某品牌牛奶的密度：①调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向移动平衡螺母，才能使天平平衡（填“左”或“右”）。②小明同学按下图甲、乙、丙的步骤顺序进行实验，依图中数据可知：牛奶和烧杯的总质量为g，

5、牛奶的密度为㎏/m3。小明同学所测出的牛奶的密度值比真实值偏（选填大/小），判断的依据是。③为了更准确地测量牛奶的密度，减少实验误差，实验步骤顺序应调整为。(填甲,乙,丙三个符号)4