密度测量教学设计

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1、《专题复习——测量物体的密度》教学设计济水一中高月明教学目标知识与技能：1.复习有关天平、量筒使用的基础知识；2.通过实验了解密度测量的基本方法；3.通过变式训练掌握密度的其他测量方法。过程与方法:1.通过实验掌握测量密度的基本操作方法；2.掌握实验数据的观察和记录方法；3.通过变化器材和实验条件提高分析能力、评估能力与综合能力。情感、态度与价值观：培养学生动手实验的兴趣，形成良好的实验习惯和严谨的科学态度，培养与人合作的精神，学会倾听他人思想、采纳他人合理意见。教学重点与难点。教学重点：1.学习

2、用其他器材代替天平或量筒测量密度的方法；2.学习方法的引导。教学难点：1.用浮力的知识测量物体的质量和体积；2.知识迁移能力的培养。教具：大石块、小石块、牛奶、天平、烧杯、量筒、方糖、弹簧测力计、沙子、镊子、勺子、水、细铁丝、细线、软塑泥、玻璃棒、刻度尺、沙子、白砂糖、学具：12套大石块、小石块、天平、烧杯、量筒、方糖、弹簧测力计、沙子、镊子、勺子、水、细铁丝、细线、软塑泥、玻璃棒、刻度尺、白砂糖教学过程：（一）情境导入，激发兴趣上周小辉从南山回来，采集了一块石头，她很想知道它的密度，大家能帮助她

3、吗？（PPT出示图片）设计意图：好的开端是成功的一半。通过创设情境导入《测量物体的密度》的专题复习，这样设计，贴近学生的生活，亲切自然，能激发学生求知的欲望。（一）回顾旧知，夯实双基（用PPT展示问题，教师利用器材演示，引导学生对基础知识进行复习。）设计意图：唤醒学生对八年级所学知识的记忆，通过对基础知识的复习，夯实双基，激活学生的思维。接下来教师出示牛奶，问学生如何测出牛奶的密度？学生讨论交流，设计实验方案，并选出最佳方案。设计意图：让学生通过对密度测量基本操作的复习、设计与评估，培养学生的基本

4、实验设计和分析能力以及对实验方案的评估能力。（二）典例引领，获取新知（河南中考）阿尔卑斯方糖是一种用细白沙糖精制而成的长方体糖块，为了测出它的密度，除了一些这种糖块外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白沙糖、小勺、镊子、玻璃棒，利用上述器材可有多种测量方法。请你设计出两种测量方法，要求写出（1）测量的主要步骤及所测的物理量。（2）用测得的物理量表示密度的表达式。方案二：密度ρ糖=　方案一：密度ρ糖=　设计意图：此题可以用多种方法测出糖块的密度，在此我让学生利用所给器材进行多种实验方案的设计

5、，并进行简单操作与展示。这样的设计为学生提供自主学习和交流的机会，给全体学生发展自我的空间，充分培养学生的动手实验能力和发散思维能力。（四）感知中考，拓展延伸方案：密度ρ泥=　（2015随州改编）不吸水的太空泥是同学们小时候最爱玩的一种小玩意，请大家利用所给器材（弹簧测力计、水，烧杯或量杯）设计方案测量太空泥的密度。写出你的测量方法、步骤及太空泥密度的表达式。设计意图：利用浮力间接测质量是本节课的难点，教师通过对中考题的改编，引导学生对本题进行思考、探究、和实践操作，学会用弹簧测力计以及漂浮时物体

6、的重力等于浮力来间接测出物体的质量，达到突破难点的目的，同时激发学生主动思考的意识，培养学生与人合作的精神、创新能力以及知识迁移能力。（五）板书设计，突出重点《专题复习——测量物体的密度》设计意图：板书是教学内容的简缩，通过板书，使学生直观地抓住线索，理清思路，体会重点。（六）作业设计，巩固升华方案：密度ρ泥=　用弹簧测力计、水、烧杯，如何帮助小辉测量石块的密度？写出你的测量方法、步骤及石块密度的表达式。设计意图：学生完成本节课的学习目标后，让学生对课堂导入时所提出的问题在课后进行讨论和实验设计，

7、这样设计前呼后应，让学生再次亲历实验过程，养成善于动手动脑学习物理的好习惯。（七）课堂小结，感悟收获小组合作交流，分享本节课收获。设计意图：为学生提供与大家交流的机会，培养学生语言表达能力，尤其是培养了学困生的自信心，使每个学生学习科学的潜能都得到发展，为以后的学习、生活打下基础。