小学五年级语文下册滁州西涧1名师公开课优质教案鄂教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《滁州西涧》教学设计教学目：知与技能：了解歌大意，能有感情地朗古，背古。程与方法：知人，解，明意，感情，悟情。情感度价：培养学生祖国美景的思想感情。教学重点：重点：了解歌大意，能有感情地朗古，背古。点：想象古的意境，体会作者的心境。教学数：1。教学程：一、情境，入新出示景：茂密的，的黄，岸的幽草，奔流的水⋯⋯配上黄叫的音背景。：同学，幅美景被我的一位人看到，用十四个字收藏在句里，大家同我一起去看看吧！（板名滁州西）二、析古，品古（一）知人，解

2、1.介人物。2.明白古的空背静。（二）明意，感情1.整体感知，自由。2.学古前两行。的前两句点明了、地点和人物，将者引入一个碧草从生、水奔流、深材的清幽境界。指学生理解关“独怜”，再指名前两行句的意思。小：寥寥十四个字，人便茂密的，的黄，岸的幽草，奔流的水，些分散的景物聚笔端，合成一幅布局和、色彩明的画，人以自然美的享受。3.学古后两行：学生后的感受，着将意出来。小：当夕阳西沉，暮色降分，西的潮水拍着两岸，一春雨被裹挟着，急地落在水面上；，渡口的船家也回去了，只一叶小舟在渡口，随着水的涌，横浮在那里。千百年来，一直是脍炙人口的名句。1

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.感情诵读古诗，背诵古诗。（三）悟诗情，师总结诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！三、课后拓展将古诗的意境用笔描绘出来吧！2