小学二年级数学下册认识年、月、日名师公开课优质教案2苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认识年月日素教学目【知与技能】年卡的活，位年、月、日，知道一年有12个月，分大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2005年全年有365天。【程与方法】在从年卡上找、交流一些有念意的日子等活中，感受数学与生活的系，提高解决的能力，培养学数学的趣，接受政治思想教育。教具、学具准：教学挂；学生每人准黄色、色彩笔各一枝。[教学程]一、引入出示：2005年的年卡。：知道是什么？人用它来干什么的？你会？

2、老圈个日子，你来一下？：才老圈出的个日子，老来是一个得念的日子，大家来猜一猜，一天可能是老的什么日子?(生日)：你知道自己是在哪月哪日出生的?能在自己的年卡上圈出自己的生日?指名到台上交流，并在年卡上指出自己的生日。：很好，大家都知道自己的生日，老相信你的也一定知道你的生日，你知道自己的生日？行思品教育，回家一的生日。提：你年、月、日的有关知有哪些了解，能跟大家交流一下?(指名回答)：日常生活中，你遇到有关年、月、日的自己不能解决的?你想了解哪些有关年、月、日的知?小内的同学互相一。学生活后，全班交流。：同学年、月、日的知了解得真不少，

3、同也提出了一些需要我一步研究的。今天我就来研究“年、月、日”的有关。(板：年、月、日)二、探究1．初步年、月、日。：同学真察自己手中的年卡，看看你能些什么。学生独立察、思考后在小内交流。全班交流：充分地学生交流自己的。(如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天⋯⋯)2．大月和小月。：同学察得都很仔，从一年卡上了么多有价的信息。那么怎把我才的一些有用信息整理出来，以便于我一步研究呢?先在小内一。学生活，教参与学生的。反：以小位自己的方法。(如：把每个月的天数用表格的方式整理出来等。)提：同

4、学想了么多方法，都是可以的。大家再比，在些方法中，用哪种方法来整理最合适?：用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来，明了。教科上已我好了表格，下面就同学在2005年的年卡上，找出每个月的天数，填在教科第17的表格里。填好表格后，再一表格下面的一段，一你知道了什么。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生活动后反馈：先说一说填表的结果，再说一说从表格下一段话里知道了什么。小结：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份朗、月。2005年的2月有28天，2月既不是大月，

5、也不是小月。3．记住大月和小月。2谈话：请同学们再看自己填好的表格，在一年的12个月中，大月、小月和2月是怎样排列的呢?请同学们拿出彩笔，在表格里把大月涂上黄色，小月涂上蓝色。再想一想，有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月?并在小组内互相说一说。学生活动，教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行必要的指导。组织交流：学生带着涂上色的表格到台上去说自己的记忆方法。如果没有学生交流利用拳头记忆大月、小月的方法，则组织拳头来帮助记忆的方法的。然后让学生互相记一记，试一试，数一数。4．计算全年的天数。谈话：同学们，你们能计算出20

6、05年全年的天数吗?学生独立计算，并选择不同算法反馈。5．新课小结。(略)三、应用1．做“想想做做”第1题。出示题目：在独立完成的基础上组织交流。2．做“想想做做”第2题。出示题目：先在小组内说一说，再在年历里圈出来。组织交流，并适时地进行一些必要的思想品德教育。四、总结提问：今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获?你对自己今天的学习怎样评价?还有什么疑问吗?2