小学英语优秀说课稿精选.docx

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1、小学英语说课稿Unit6Whosegloves？第二。一．教材教学内容本元的是找物主，要求学生服的英，在一定的情景下，能正确使用Whoesisthis/arethey?行交。在学完第一的基上，我确定了本课时的教学内容为：A(4-6),B(apairofshorts,ascarf,aaweater,ajacket),C(Whose⋯isit/arethey?It’s/They’rexxx’s).教材地位本中出的xxx’s，在前面的第三元中已有所接触，可以是Unit3的知延，具有承上启下的作用。服的复数使用更是今后的复数学

2、有着重要作用。根据《英程准》的教学理念，教材特点以及四年学生的情况，本的教学目确立：知目1．能听、、apairofshorts,ascarf,四会asweater,ajacket2．能听懂、会、会、会写本的主要句型：Whose⋯isthis/arethey?It’s/They’re⋯并能在适合的情景中自由运用。3．能跟音朗，并能分角色行表演。能力目1．要求学生能服，在一定情景下，正确使用Whose⋯isit/arethey?及回答It’s/They’rexxx’s.行交。情感目1．培养学生良好的学和形成有效的学策略。2

3、．培养学生美的和。在仔研究教材和分析学生的心理和生理特点的基上，我本重点是掌握有关找失主的句型：Whose⋯isthis/arethey?It’s/Theyarexxx’s.等有关服的表达法。点是Apairof⋯of⋯中of的音；能正确运用Whose⋯isthis/arethey?It’s/Theyarexxx’s复数的提。二．教法我将采用情景法、全身反法、直法等教学方法，以学生主体，以Whose⋯isthis/arethey?个核心，以言功能主，以任型活媒介，从学生的学趣、生活和知水平出，使学生通感知、体、践、参与、

4、合作与交流的方式任目，使堂活起来，学生起来，从而达成上述的知与技能目。三．学法我采用歌曲和chant穿整堂中，利用笔画、物投影、件等多种手段，在化舞会中伙伴各人的打扮行的情境，采用多种形式的操方式，学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中，学生在不同的活中感知言和得言，从而来突出重点和突破点。四．教学程本我通入、新呈、巩固操、拓展延伸以及后作五个步行。教育家托斯泰：“成功的教学所必的不是制，而是激学生