托起明天的太阳.docx

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1、托起明天的太阳——心理健康教育案例一、基本情况马虎全同学是一名聪明的小男孩，在校能遵守学校的各项规章制度，团结同学，尊敬老师，热爱劳动，关心集体。由于年龄较小，接受知识的能力差些，学习上又不认真，上课注意力不够集中，自我约束能力差，对学习不感兴趣，成绩越来越差，自卑心理及其严重。二、背景马虎全同学在二年级时，学习成绩还算是中等水平。由于姐姐学习成绩特别优秀，父母经常在他面前说姐姐是多么的聪明，说他越来越笨。父母的唠叨，让他产生了不愿回家的念头。于是，下午放学后，他就和一帮同学在一起弹珠子、打王牌、跳山羊，一直玩到到天黑才回家。他迷恋上了玩耍，对学习失去了信心，导致学习成绩越来越差

2、，他也就自暴自弃。三、案例分析我了解到事情的原委后，找他谈心，用举例子、打比方的方式，给他讲道理，就是没效果，我是一点办法都没有了。就在我一筹莫展的时候，发生的一件事，让我在他的身上看到了希望。记得那是一个星期二的下午，我们教师开完会，我正准备期签到回家，忽然听到有人在喊老师，我回头一看，是马虎全同学。我问他：“这么迟了，你怎么还没回家？找老师有什么事？”他小声的说：“老师，教室的门还没锁，不知谁把锁子给锁上了。”我看见他手里拿着一把锁子，就接过锁子，把锁子打开，对他说：“你去把门锁上，赶快回家。”我就急急忙忙的回家了。第二天早上，我到班里上早读，发现马虎全同学没到学校，就问班里

3、的学生：“马虎全同学今天怎么没到学校，你们知道他干什么去了？”话音刚落，柯武强同学说：“老师，马虎全冻感冒了，昨天下午，我们打扫完卫生，准备锁门回家，发现锁子锁着呢，我们就去找您，结果您在开会，我和马虎全同学就在综合楼里一直等，直到您开完会，把锁子打开，我们才把门锁好，一起回家的，结果他冻感冒了。”听了柯武强的话，我很感动，没想到他对工作是这么的认真负责。于是我决定利用他这一优点，激发学习兴趣，消除他的自卑心理。四、辅导过程1.针对父母给他造成的伤害，我首先请家长到学校来，告诉他孩子自卑的原因，并引导他们以后该怎样教育孩子，不要在孩子面前说他笨、傻，这样会伤害他的自尊心的，对他的

4、健康成长不利。2.利用他对工作认真负责的优点，我安排他每天负责开窗、关窗、锁门、浇花，并在班级中当着其他同学的面夸奖了他，他高兴的笑了。这样做是为了改变班里同学对他的看法，让他感受到老师同学对他的关爱，激起学习的信心。在课堂上，我常常留些简单的问题由他解答，增强他的自信心，提高他的学习兴趣。一个学期下来，他的成绩提高了许多。在和他相处的日子里,我遵循一条原则:在教育中,无论他做什么，不管是对还是错，我都要以真挚的态度对待他，让自己成为他喜欢的人,成为对他有吸引力的人,消除他的敌意和戒心,从而理解老师的良苦用心,这是教育学生最有效的方法。3.用作业来沟通。针对他性格内向、不善言辞的

5、特点，我就在批改作业时，把对他的要求、表扬、批评、建议、看法等作为评语写在他的作业后面，这种用文字与学生沟通的方式比直接面对面沟通的方式效果更好。同样，他也可以把自己的想法和意见写在作业后面，达到与老师双向互动的沟通目的，这种方法对他很有效果。辅导结果：通过半学期的耐心帮助,他在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,课堂上也能举手回答问题，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学家长对他的关爱,表示以后要好好学习，报答老师。务务务